结合体育运动学校的专业特点实施英语教学.docVIP

结合体育运动学校的专业特点实施英语教学 　　【摘 要】针对体育运动学校学生和专业的特点，英语教学要求学生自主学习与教师辅导相结合、教学内容与专业特点相结合。 　　【关键词】体育学校；英语教学；自主；辅导；专业；结合 　　我校体育中专部有18个班级共645名学生。学校设有田径、射击、摔跤、柔道、跆拳道、篮球、足球等15个运动项目。大多数学生在体育方面都有一技之长，但是在文化课尤其是英语学科上学习能力较差。如何结合学校的办学特点，针对学生的个人专业（田径、射击、摔跤、柔道、跆拳道、篮球等）和今后就业方向（体育运动员、体育老师、裁判员等）实施英语教学，提高他们的英语水平，是摆在我校英语教师面前的重要课题。通过教学实践，我认为体育学校的英语教学要学生自主学习与教师辅导相结合、教学内容与专业特点相结合。现以人教版高中英语（必修二）Unit 2 The Olympic Games为例加以阐述。 　　1. 自主学习与教师辅导相结合 　　（1）自主学习。就是以学生为中心，学生积极主动利用各种媒体和信息资源，去观察、体验、探究，并在此过程中，充分发挥自己的学习潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习的能力，使其对你将所讲授的课程感兴趣；要有利于学生学会运用多种拓宽学习渠道，形成具有个性的学习方法和风格，并不断激励其求知欲，从而激励学生自主学习。 　　（2）教师辅导。教师在教学中处于辅助地位，只在基本知识，语言应用，组织协调等方面给予学生指导。中专生特别是像我校这种以体育专业为主的学生，自主学习的主观能动性比较差，因此需要教师根据课程内容需要，设置相对应的自主学习内容，也就是自主学习与教师辅导相结合。如学习The Olympic Games之前，提前让学生围绕奥运会这一题目做准备。 　　2. 前期准备 　　前期准备是保证课堂顺利进行的基础。课前准备工作的质量直接影响着一堂课的成功与否。也就是说，课堂教学质量在很大程度上取决于课前的准备工作是否充分，是否切合学生实际。准备分两部分：教师根据教学需要做准备；学生按教师的要求做准备。 　　（1）分组。将班级学生分成四组，第一组负责查询田径项目；第二组负责查询球类运动项目；第三组负责查询水上项目；第四组负责查询重竞技项目。 　　（2）课前准备。 　　1教师准备的内容：北京奥运会开幕式影像资料（剪辑到5分钟以内）；奥运会相关歌曲下载；其他运动项目如：射击、举重、摔跤、柔道等图片；准备课程内容教案。 　　2学生准备内容：查询奥运会项目英文名称，不少于10个；参加国家，不少于20个；中国第一枚奥运金牌获得者；最喜欢的奥运冠军；奥运短新闻一则；其他学生认为需要的内容。 　　3. 教学导入过程――教学内容与专业特点相结合 　　放映北京奥运会开幕式影像资料。 　　T：Ask some students to describe the opening ceremony of the Beijing Olympic Games with their own words. 　　S1：The opening ceremony of the Beijing Olympic Games was very exciting. 　　S2：The opening ceremony of the Beijing Olympic Games was splendid. 　　S3：We raised the Olympic flag at the opening ceremony… 　　T：Ask someone to say what the Olympic spirit is？ 　　S：Swifter， higher， stronger… 　　这样教学的目的是，让学生进一步解奥运会，包括了解奥运的历史和精神，通过学习一些新的单词来培养增强学生的口语表述能力。 　　T：Dear students， now let’s welcome the first group. 　　Please talk about the sports of track and field. 　　S：100-meter race， 200-meter race， high jump， long jump， marathon， throwing… 　　T：Which countries are very powerful in the sports of track and field？ 　　S：USA， Russia， Britain， Jamaica… 　　凡是出现的体育项目的词汇，基本上都与我校的专业有关，与学生的专业有联系。后面三组也都是这样，同学们比较熟悉，故此兴趣也浓厚。这在无形中体现了教学与专