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以问题打开学生化学探究的大门 　　摘 要：学起于思，思源于疑。疑问是思维的开端，是打开创新之门的钥匙。在化学教学中我们不仅要重视学生对知识的获取，更要关注学生的思维过程，关注学生思维的激活，增强学生的问题意识，这样才能让学生真正学会学习，打开探究的大门。现结合具体的教学实践从学习兴趣的激发，民主氛围的营造，教师的相机诱导，探究实验的开展这四个方面来展开论述。 　　关键词：初中化学；提问；主动探究 　　中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）22-0028-02 　　DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.22.016 　　巴尔扎克说过：问号是打开科学大门的钥匙。学生只有具备较强的问题意识与自主学习能力，才能展开深入而积极的探究，才能学到更多的知识，掌握更多的技能，这样学生才不会只是知识的被动接受者与机械运用者，才能成为新一代创新型人才。在化学教学中，我们要改变以往的讲解式教学，要将学习的主动权交给学生，让学生展开独立而积极的探究，在探究中自主地发现问题、提出问题与解决问题，这样才能带领学生走进化学探究的殿堂。现结合具体的教学实践对初中化学教学中如何增强学生的问题意识，引导学生自主提问，打开探究之门浅谈如下几点体会。 　　一、在浓厚兴趣中引导学生积极提问 　　兴趣是最好的老师，是学生主动学