第三章学习理论与教学实践.ppt

第三章 学习理论与教学实践 第一节 行为主义学习理论与行为规范的养成 学习理论主要流派：行为主义、认知、建构主义和人本主义学习理论。 行为主义的学习理论是20世纪初以来逐步形成的一种学习理论，代表人物有桑代克（Thorndike）、巴甫洛夫（Pavlov）、斯金纳（Skinner）等。行为主义学习理论又分为经典行为主义学习理论和新行为主义学习理论（即所谓的操作性行为主义学习理论）两大学派,行为主义学习理论把学习过程是刺激——反应的连接。 学习是什么？ 学习如何实现的？ 有效学习的条件是？ 行为主义学习理论： 经典条件作用理论 操作条件作用理论 社会学习理论 一、经典条件作用理论与行为规范的形成 （一）经典条件作用理论的形成与一般原理 1、实验：在巴甫洛夫的研究中，他使用狗的实验来解释有关条件反射学习。狗在饥饿时进食的欲望最强烈，在给狗喂食时，他先按铃再把食团放入狗的嘴里，结果引起狗分泌唾液，这时学习（条件作用）就发生了。狗把铃声（条件刺激）和食团（无条件刺激）联系起来，在多次配对呈现后，单独的铃声刺激也能引起无条件反射（分泌唾液）。对食团的无条件反应变成了对铃声的条件反应。对于这一条件反射形成过程，我们可简化如下表： 条件反射形成前： US（食物）→UR（唾液分泌） CS（铃声）→（无唾液分泌） 条件反射建立中 配对US（食物）→UR（唾液分泌）