语文S六年级上册《老人与海》WORD教案.docVIP

老人与海教学目标： ????1能有感情地朗读课文，并背诵自己认为十分精彩的语句或片段。 ????2指导学生默读课文，感知和认识老渔夫面对庞然大物毫不畏惧、敢于搏斗的英武形象，并欣赏和品味文中精彩的语言文字。 ????3引导学生结合课文内容，体会重点句子所表达的思想感情。 ????4帮助学生认识“惦、啤、崛、倚、潇、骼”，会写“惦、滨、啤、崛、镰、垒、潇、鲨、窜、骼”；理解“惦记、海滨、啤酒、崛起、镰刀、垒球、潇洒、鲨鱼、骨骼”等词语。 ????5引导学生课外阅读，深入认识《老人与海》这一名著的价值。 教学用具：多媒体课件 ?教学安排：两课时 第一课时教学目标： ????1帮助学生认识“惦、啤、崛、倚、潇、骼”，会写“惦、滨、啤、崛、镰、垒、潇、鲨、窜、骼”；理解“惦记、海滨、啤酒、崛起、镰刀、垒球、潇洒、鲨鱼、骨骼”等词语。 ????2再默读，标出全文段序，想想主要内容，理清文层次。 教学过程 ????（一）谈话导入。 ????在五彩缤纷的世界文学的历史长廊中，有很多享有崇高誉的作家与作品。今天，我们要认识又一位这样的作家（出示海明威头像照片），阅读他的一部受人推崇的作品（先展示一《老人与海》的全文读本，后板书课题）。 ????（二）初读课文。 ????1自由朗读，做到字音准确、句了通顺。 ???识字写字。 ????“崛”jué，与“发掘”的“掘”、的“倔强”的“倔”同音。 ???