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以读促思，感悟散文之美韵 ——浅谈小学散文教学 国培小语班：陈建琼、张艳 摘要：散文教学要立足于散文的特点，通过美读品味、积淀生成、美化语感来实现以读促思、感悟散文之美韵的教学目标。为此，在散文的教学中，要激起学生的学习兴趣，让学生在求知的氛围中品读、感悟散文的优美文质，体会、把握散文的深邃情感；并在民主、宽松的学习氛围中，积极主动、富有创造地研读、学习，从而深刻把握散文的美韵；进而由读到思，悟得散文的韵，习得散文的美，实现自我情操的优化陶冶。 关键词：散文品读、以读促思、积淀语感、有效教学。 作为文学作品四大体裁之一的散文，在小学语文教科书中占有相当大的比重，是陶冶小学生、特别是农村小学生优美情操、培养健全人格的重要资源。《语文新课程标准》 选自《语文新课程标准》指出：要致力于提高学生的语文素养……逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品味和审美情趣。”要实现这一目标，散文教学当之无愧！那么，怎么实现散文的有效课堂教学呢？结合当前农村散文教学的现状、并综合分析散文的教学特点，散文的有效课堂教学要立足于散文的特点，通过美读品味、积淀生成、美化语感来实现以读促思、感悟散文之美韵的教学目标，由此而提高散文课堂教学的有效性。 选自《语文新课程标准》 一、散文的特点 什么是散文？“从广义讲，散文是泛指那些不讲究骈偶押韵的文体。今天我们所说的