人教版高中政治必修三第1课第1课时《体味文化》学案.docVIP

第一课　文化与社会 第1课时　体味文化 【课前预习】 一、文化“万花筒” 1．从时间上看：文化现象无时不在；从空间上看：文化现象无处不在。 2．文化特色。 不同的区域，有不同的自然环境，也有不同的文化环境；文化生活呈现出各自特有的色彩。 二、文化是什么 1．文化的内涵。 文化是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。其中，既包括世界观、人生观、价值观等具有意识形态性质的部分，又包括自然科学和技术、语言和文字等非意识形态的部分。 2．文化的特点。 (1)文化是人类社会特有的现象。纯粹“自然”的东西不能称为文化。文化是人类社会实践的产物。 (2)每个人的文化素养不是天生的，而是通过对社会生活的体验，特别是通过参与文化活动、接受文化知识教育而逐步培养出来的。 (3)人们的精神活动离不开物质活动，精神产品离不开物质载体。 三、文化的力量 1．文化的形式：文化具有非常丰富的形式，如思想、理论、信念、信仰、道德、教育、科学、文学和艺术等都属于文化；人们进行的文化生产、传播、学习、积累的过程，都是文化活动。 2．文化的社会作用：文化作为一种精神力量，能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量，对社会发展产生深刻的影响。这种影响，不仅表现在个人的成长历程中，而且表现在民族和国家的历史中。 【课堂合作探究】 【探究一】 俗话说：“十里不同风，百里不同俗”。这说明了什么？ 提示：不同区域文化各具特色。 【探究二】 俗话说：“龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞。”这句话在一定意义上违背了文化的什么特点？ 提示：每个人的文化素养不是天生的。 【探究三】 马克思说：“理论一经群众掌握，也会变成物质力量。”毛泽东认为：“代表先进阶级的正确思想，一旦被群众掌握，就会变成改造社会、改造世界的物质力量。”从文化作为一种精神力量的角度看，这些观点说明了什么道理？ 提示：文化作为一种精神力量，能够在人们认识和改造世界的过程中转化为物质力量。 【当堂检测】 1．“文以载道”在中国文化中是根深蒂固的，下列对于“文”与“道”的关系，理解正确的是(　　) ①“文”是“道”的物质载体，“道”是“文”的精神内涵 ②“文”与“道”的关系反映了文化与物质的关系 ③透过“文”可以悟“道”，透视作者的精神世界和精神生活 ④“文”属于文化的范畴，“道”属于意识形态的范畴 A．①③ B．①② C．②④ D．③④ 2．某作家在谈及“文化是什么”的话题时描述道：“文化？它是随便一个人迎面走，他的举手投足，他的一颦一笑，他的整体气质。他走过一棵树，树枝低垂，他是随手把枝折断丢弃，还是弯身而过？一只满身是癣的流浪狗走近他，他是怜悯地避开，还是一脚踢过去？电梯门打开，他是谦虚地让人，还是霸道地把别人挤开……”上述描述说明(　　) A．文化具有认同感和归属感 B．文化素养是教育培养出来的 C．文化通过人的社会行为体现出来 D．文化是在个人成长中自发形成的 3．每年的艺考生们多上过“速成”培训班。就像对待流水线上的产品，培训班要求艺考生按照统一套路、统一方式学习，快速达成参加艺术考试的基本能力。事实上这种“速成艺术”与真正艺术工作者素养相去甚远，原因就在于(　　) A．统一方式学习无法培养人的素养 B．艺术素养需要在长期实践中积淀 C．培训机构不具备个性化指导能力 D．“速成”无视良好行为习惯的养成 4．《西游记》是我国著名的神话小说，其中塑造出的一系列栩栩如生的文学形象，如孙悟空、猪八戒以及牛魔王等，都给人们留下了很深的印象。但这些神话形象都可以从人们的生活实践中找到各自的影子。如果人们在实践中根本就没有遇见过猴、猪与牛等动物，作者吴承恩是无论如何也不可能把这些形象描绘出来的。这说明(　　) A．文化是对神的描绘 B．文化是神的恩赐 C．文化是精神的产物 D．文化是社会实践的产物 5．下列属于文化形式的有(　　) ①思想　②理论　③信仰　④法律　⑤文学　⑥政治 A．①②③⑥ B．①②③⑤ C．①②⑤⑥ D．①②④⑥ 6．针灸萌发于新石器时代，当人们发生某些病痛或不适时，用尖锐的石器按压疼痛不适的部位，使原有的症状减轻或消失。最早的针具是砭石，继而用各种树枝作为施灸工具，逐渐发展到针灸。针灸属于文化中的(　　) ①意识形态性质的部分 ②非意识形态性质的部分 ③自然科学和技术 ④语言和文字 A．①③ B．②④ C．①④ D．②③ 【课后拓展】 1．2015年5月14日－16日，印度总理莫迪对我国进行了国事访问，访问期间，莫迪总理参观了兵马俑并被古老的中华文明所震撼。我们参观兵马俑，可以从中了解当时社会人们的精神世界和精神生活。这说明(　　) A．精神的东西与物质的东西能够相互转化 B．精神的东西就是物质的东西 C．精神活动离不开物质载体 D．物质活动离不开精神活动 2