高考语文（通用版）二轮专题通关课件：2.4.2专题四古代诗歌阅读的四类提分策略.pptVIP

【突破瓶颈】 消除解答古代诗歌“炼句”题的三个失分盲点 1.以译代析怎么办 透过表面探本质。要了解诗歌含蓄、概括性和隐喻性较强的特点，要知道诗句表面意思往往不是作者真正要表达的。解读诗歌要善于透过表面去探究诗句的本质。 2.架空分析怎么办 ①着眼全篇，理解诗句的表层意义；②概括内容，分析诗句的深层内涵；③抓关键语句，尤其是主旨句和信息含量较大的句子。 3.答题不合要求怎么办 答案要点化、条目化。 【答题模板】 ……（解释这句话在文中的意义），这句话描绘出一幅……的画面。（抓住写法或内容简析）运用了……的表现手法，烘托了……的意境，营造……的氛围或表达……的情感。 【知识拓展】 炼句类型 类型 解说 典例 炼景句 锤炼一些描景的诗句，使其构成的画面句式精美、形象生动，诗味浓郁，表达出别人无法展现的美好图画。 苏轼《惠崇春江晓景二首（其一）》：“春江水暖鸭先知。” 炼情句 抒情句经过锤炼而使全篇生色 李商隐《无题》：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。” 类型 解说 典例 炼情 景句 在古典诗歌中，单纯的景句或情句并不多，更多的是情景的交融，或是景中寓情，或是情中寓景，或是借景抒情。 李商隐《无题》：“晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。” 炼翻 新句 直接化用前人成句，但构思上更为新巧，表达上更加出奇；从典故翻出新意，从而锤炼成名句 王安石《书湖阴先生壁二首（其一）》：“一水护田将绿绕，两山排闼送青来。” 鉴赏古代诗歌语言风格的方法 一、了解提问方式 1.这首诗在语言上有何特色？ 2.请分析这首诗的语言风格。 二、掌握方法归纳 1.品味整首诗歌 这种题型不是要求揣摩个别字词运用是否巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。 2.了解相关知识 不同题材的诗歌语言风格不同，同一诗人不同时期的作品语言风格也不同，要了解相关的语言风格。如：田园诗恬淡宁谧，山水诗清新优美，边塞诗悲凉慷慨，讽喻诗沉郁激愤，咏史诗雄浑壮阔，怀古诗幽深绵长，送别诗意蕴深远。 3.联系诗歌主旨 语言是为内容服务的，内容决定语言风格，切忌脱离诗歌主旨而空谈语言。 4.从多角度入手 鉴赏语言风格，要从诗歌语言的格调、色彩、境界、情味等角度入手。看遣词造句（通俗、简练、明快、直接、朴素等），看画面色彩（清新、华丽、雄浑等），看情感意蕴（悲慨、沉郁、豪放、委婉、平淡、深刻等）。 三、牢记答题步骤 1.明特色　用术语准确点明语言特色。 2.列例证　援引诗句进行分析。 3.析情感　点明蕴含其中的情感。 【对点训练】 （2015·许昌一模）阅读下面的宋词，完成后面的问题。 水龙吟　秋兴 吴则礼 秋生泽国，无边落木，又作萧萧下。澄江过雨，凉飙吹面，黄花初把。苍鬓羁孤，粗营鸡黍，浊醪催贳①。对斜斜露脚，寒香正好，幽人去、空惊咤。　　头上纶巾醉堕，要欹眠，水云萦舍。牵衣儿女，归来欢笑，仍邀同社②。月底蓬门，一株江树，悲虫鸣夜。把茱萸细看，牛山③底事，强成沾洒。 【注】①贳：读shì，赊欠。②社：一种民间传统节日的庆祝活动。③牛山：《晏子春秋》载，齐景公登牛山，流涕曰：“美哉国乎！若何去此而死也？ 下阕写词人酒醉“欹眠”后，有“牵衣儿女，归来欢笑，仍邀同社”一句。请结合全词简要赏析这一句。（5分） 提示：通过上阕的“羁孤”可以判断出是思乡，但是“要欹眠”是否就是睡着了，此处有争议。“要欹眠”没有明确注释，根据出题人意图，应是睡着了，从而才有虚实结合的采分点。 请你组织答案：解释句意：___________________________________ _____________________________________________________（2分） 揭示表达特点：_______________________________________________ （1分）概括表达效果：_______________________________________ ___________（2分） 提示学生回顾一下，解题过程中哪些问题解决了？哪些问题还需要进 一步突破？ 这一句描写了词人酒醉中的梦境，词人 回到家中，儿女牵衣，一家人高高兴兴地去参加社日活动。 与下文醒来后眼前孤独漂泊的生活形成鲜明的对比。 虚实结合表现了词人的羁旅愁苦和对家人的 思念之情。 策略二　语　　言 ——赏析要全面，步骤要齐全 考向一　炼字 【典题重温】 【典题1】（2015·湖北卷）阅读下面这首宋诗，然后回答问题。 劳　停　驿 欧阳修 孤舟转山曲，豁尔见平川。树杪帆初落，峰头月正圆。 荒烟几家聚，瘦野一刀田