初中心理健康课堂中故事的合理运用探微.docVIP

初中心理健康课堂中故事的合理运用探微 　　摘 要：学生的心理健康发展问题已经成为教学发展过程中的重点关注问题，越来越多的学校引入心理健康课，而心理健康课堂要想让学生的心理健康得到有效发展可以合理运用讲故事的教学方式。本文介绍了故事法在初中心理健康课堂中发挥的作用，从三方面阐述了故事教学培养学生的能力，并介绍了初中心理健康课堂中故事的合理运用。 　　关键词：心理健康课堂；故事教学；合理运用；初中生 　　我国教育事业正在发生改革，中小学学校将学生的心理健康发展作为学校德育工作的重点，保证学生的身心健康有效发展。心理健康课堂的教学方式不能只采用板书模式，一味地传授理论知识，而应采取灵活多样的教学方式方法。其中，将故事穿插到课堂中作为教学案例，让学生自己发现问题、分析故事，最后总结出相应的思想，这样可以活跃课堂气氛，提高学生的学习积极性，学生也能在趣味性的故事中快乐学习，并从中感悟到中心思想，学会如何应对生活和学习中遇到的一系列问题。故事运用进课堂给予了学生相应的情境，充分调动学生的想象力，给予了思考和讨论空间，锻炼了学生的口头表达能力，使学生的各项能力得到培养和提升。 　　一、故事在初中心理健康课堂中发挥的作用 　　将故事引入课堂教学已经成为新兴的教学趋势，通过讲故事的方法可以让学生在课堂中聚精会神的听讲，注意力集中到教师所讲的内容上去。教师在运用讲故事的方式教学时，应