初中思品教学中“预设”与“生成”的应用探究.docVIP

初中思品教学中“预设”与“生成”的应用探究 　　摘 要：结合辩证思维走好初中政治“预设”与“生成”的“平衡木”，是初中政治教学模式创新的重要表现，对学生综合素质的发展能够产生积极的影响。 　　关键词：辩证思维；初中政治；预设；生成 　　“预设”和“生成”是对立统一关系，正如初中政治教育中的辩证思维一样。初中政治课堂教学活动中，教师需要结合学生的实际认知能力，创新初中政治课堂教学的方式，注重初中政治课堂教学中的“预设”，激发学生的政治知识学习兴趣，并通过有效的“生成”，关注学生思维的发展，不断提升初中思想政治教育的质量，构建良好的政治课堂教学氛围，使学生真正感受到初中政治学习的价值。 　　一、“预设”：挖掘内涵，营造氛围 　　精彩的预设能够将政治教学知识有效地整合，激发学生的知识学习兴趣，从整体上把握政治知识的纵向和横向发展，对初中学生思想政治内容的学习以及良好思维习惯的培养能够产生重要的影响。 　　在初中政治教学活动中，教师可以改变传统的政治教学方式，结合学生的实际性格特点进行教学模式的创新，注重课堂“预设”，挖掘初中政治教学中的内容，做好课堂教学铺垫活动，营造良好的课堂氛围，使初中政治课堂教学活动活动产生事半功倍的教学效果。 　　例如，在指导学生学习“多元文化的‘地球村’”这一内容中，教师可以首先借助多媒体等信息技术软件，播放各个国家、各个地区的文化景致、文