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初中数学中学生自主学习能力培养探微 　　摘 要：自主学习能力是现代人最基本、不可或缺的能力。学生也不例外，一个学生如果没有自主学习能力，将直接影响到学习成绩和综合能力的提高。文章结合苏科版初中数学（8上）教学案例――《勾股定理》，谈谈学生的自主学习能力的培养的主要策略。 　　关键词：初中数学；自主学习能力；学习情境；学习兴趣；学习方法 　　中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）17-201-02 　　与传统的灌输教学、“仓储”学习相比，自主学习是全新的学习方式，这也是新课程标准的全“新”所在――理念新、方法新、方式新、评价新。下面，结合《勾股定理》的第一课时的教学，谈谈初中数学教学中，学生的自主学习能力的培养的几点实践体会。 　　一、强化预习，通过预习培养自主学习的习惯 　　初中学生的自主预习习惯贵在养成教育，初中生虽然有了一定的自制力，但毕竟初中生的自学能力较差，翻开一课，不知道该学什么，大部分学生只是看看例题，做做练习，对数学知识、数学方法、数学思想等关注不够。因此，强化学生的预习，关键在于教师的预习学案的设计，以及预习情况的检查和督促。 　　如对于《勾股定理》的课前预习，教师巧妙设计以下预习学案，提供给学生自主预习的依据： 　　（1）直角三角形ABC的主要性质是：∠C=90°； 　　a、两个锐角的关系是____