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在初中数学教学中渗透数形结合思维 　　【摘 要】在新课程的要求下，各个学科教师都积极的对课程进行了改革，在改革的过程中学生和教师都会出现“水土不服”的现象，所以教师一定要合理、有针对性的对新教学方式进行渗透。初中数学作为初中比较重要而且知识点比较难的学科，更应该选择合理的教学方式。由于初中数学涉及到很多数字的运算和繁杂的理论知识，所以将这些繁琐的知识通过图形表现出来会更加的直观，经教师集体讨论和研究一致认为数形结合思想更适合初中数学教学。 　　【关键词】数形结合思想；初中数学；渗透 　　初中数学是一门比较难理解的学科，在新课程的要求下我国的传统教育亟待改革，所以在教师们的积极探索下新的教学思想被提出。数形结合思想是将繁琐的理论通过图形展现出来，使学生能够更直观的看到知识框架，使复杂的文字描述简单化，学生更容易理解教学内容，有助于学生理清知识脉络。 　　一、数形结合的意义 　　数形结合是指将理论描述与图形有机的结合在一起，学生可以通过图形理清知识脉络，并且通过文字描述进一步了解理论知识。使学生在学习过程中思路更加清晰，通过这样的方法吸引学生的注意力。同时，数形结合思想不再是枯燥的文字和数字，在学习的过程中加上形象的图形可以激发学生的学习兴趣，并且通过数形结合思想的熏陶，可以提高学生的思维能力，总结能力，分析能力，空间构图能力等综合能力，数形结合思想可以将复杂的问题简