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在参与探索和合作互动中生成创造力 　　创造是素质教育的核心，只有创造的教育，才是真正的教育。孩子自身不仅有创造的潜能，更有创造的需要。陶行知先生说过：“我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就必须进一步把儿童的创造力解放出来。”因此，在体育活动中创设一物多玩的情境，不仅能促进孩子身体发展，培养参与活动的兴趣，更能激发幼儿创造能力的发展。废旧轮胎是幼儿园常见的体育器具，它具有安全、耐用、多变的特点，深受幼儿喜爱，幼儿在玩轮胎中，乐于积极探索轮胎的多种玩法，从而不断激发创造激情。 　　一、预设推动生成，点燃创造欲望 　　《3到6岁儿童学习与发展指南》指出，幼儿园的一切活动，都要以孩子为主体，以孩子的兴趣为出发点，教师要帮助幼儿打开思路，给孩子创造有利条件，为他们提供游戏的机会，点燃创造的欲望。 　　孩子在不同年龄阶段的能力水平是不一样的，因此教师在投放材料之前就要想好哪种轮胎比较适合这个阶段孩子的发展，并预想可以进行的活动。教师参与到孩子的活动中去，幼儿的兴趣才能被激发出来，创造的激情才会更高。 　　如在小班，考虑到孩子的运动能力还比较弱，我们就提供大一些、宽一些、矮一些的废旧轮胎;再根据小班幼儿还处于直观形象思维的特点，发现单一黑色的轮胎对他们吸引力不够，我们就在轮胎上进行一些小小的装饰加工。如在轮胎上用丙烯颜料画上小花、小草，或者涂上红、黄、蓝、绿等不同的颜