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在小学数学教学中如何培养学生的自主学习能力 　　在小学数学教学中，教师要创设情境，激趣引疑，培养学生自主学习的兴趣；创建环境，合作交流，调动学生自主探究的积极性；创设练习，拓展延伸，有效调动学生自主学习的主观能动性。 　　小学数学教学自主学习合作交流自主学习是一种创造性的学习活动。在小学数学教学中，培养学生的自主学习能力，具有划时代的意义和作用。自主学习的策略表现为：创设情境，激趣引疑，培养学生自主学习的兴趣；创建环境，合作交流，调动学生自主探究的积极性；创设练习，拓展延伸，有效调动学生自主学习的主观能动性。在我们教学中所提倡的“自主学习”，是要求学生在学习活动的开展过程之中表现出一种内驱的、自觉的、积极的、主动的、独立的心理能动状态，使学生从内心真正地去渴望对知识的探索与学习，并在师生与学生之间的彼此交流与讨论中进行创造性的学习活动，大胆去质疑、去思考，去体验知识的形成过程与应用。因此，教师在数学课堂教学中应该积极挖掘学生内在的学习潜能，正确引导与帮助学生通过自身的努力完成对知识体系的构建，并在学习活动开展的过程之中获取探求知识的学习方法，在教育教学活动之中全面培养学生的创新精神和实践能力，真正落实新课程标准对于我们教学提出的三维教学目标，让我们的教育真正的适应社会的发展，适应学生的发展。 　　大力提倡学生进行自主性学习是社会与时代发展的需要。无论在任何的历史时代，