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培养小学生运用语言能力方法谈 　　 内容摘要：文章提出针对课文特点，通过故事、小说表演运用;游记解说运用;说明文模拟运用等方法来培养学生运用语言的能力。 　　 关键词：表演 解说 模拟 　　 《语文课程标准》指出：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。”教学中要教会学生熟练地运用母语进行交际，最为基础的是说话，这是与他人交流思想，表情达意的一个途径。小学阶段是学生发展语言的最佳时期，在这个时期加强说话训练，使学生具有初步的说话能力和良好的说话习惯具有重要意义。小学生的语言表达能力的发展直接影响到各个方面的发展，所以教师在语文课堂教学中要特别重视培养学生的语言表达能力。因此，我针对语文课文的特点，从以下几个方面培养学生运用语言的能力。 　　 一、故事、小说表演运用 　　 语文课文为教学提供了语言实践活动的具体情境，语文课主要应该由学生的语言实践活动构成，让学生在多种形式的语言实践活动中积累课文中规范的语言，通过模仿或是创造性地运用课文中的语言表达方式，提高表达运用的能力。 　　 小学语文课文中故事、小说的文章，情节生动、语言通俗易懂，且趣味性强，很适合用形体和口头语言去表情达意，这也是我们安排学生“运用语言”的好素材。例如，在学习了《再见了，亲人》后，我创设了一个情境，让同学们以“再见了，老师”或同学、父母等为题进行对话表演，他们纷纷响应。顿时，以自