【课时讲练通】高中生物 2.2遗传的染色体学说课件 浙科版必修2.pptVIP

(4)在昆虫体内存在有丝分裂和减数分裂两种分裂方式，在有丝分裂后期和减数第二次分裂后期，染色单体分离，复制形成的两个D基因分离。(5)验证基因的自由组合定律的方法有测交法和自交法，本题可看作是验证A、a与D、d的自由组合，因此要排除B和b基因的影响，即让交配产生的后代中只表现直翅或弯翅一种性状，也即所选亲本基因型只能为BB或bb。因此，可用来与之交配的异性个体的基因型分别为aabbdd、aaBBdd、AabbDd、AaBBDd。 * 答案：(1)不遵循，因为控制这两对相对性状的基因位于同一对同源染色体上 (2)AbD、abd或Abd、abD (3)A、a、b、b、D、d (4)有丝分裂后期和减数第二次分裂后期 (5)aabbdd、aaBBdd、AabbDd、AaBBDd * 【变式训练】下列有关孟德尔遗传定律的叙述正确的是( ) A.遗传定律适用于一切生物 B.遗传定律只适用于植物 C.遗传定律在受精过程中起作用 D.遗传定律在配子形成过程中起作用 【解析】选D。孟德尔遗传定律适用于进行有性生殖的生物核基因的遗传，在减数分裂形成配子的过程中，体现为同源染色体上等位基因的分离和非同源染色体上非等位基因的自由组合。 * 第二节 遗传的染色体学说 * 摩尔根的故事 1910年，美国遗传学家摩尔根写了一 篇关于“孟德尔的遗传因子不可能由染色 体携带”的论文投寄给一家杂志社。可是， 在这篇论文还未发表时，事情却发生了戏 剧性变化：摩尔根和他的学生竟然通过实 验证明，果蝇的白眼基因位于性染色体上。关于基因在染色体 上的结论，很快就在美国《科学》杂志上发表了，而发表的时 * 间竟然早于前一篇论文。前后两篇论文的观点截然相反，给学术研究增添了一段佳话。 请思考： 1.基因的主要载体是什么？ 2.基因的行为与染色体行为有怎样的平行关系？ * 课 时 目 标 探 究 点 理 解 1.说出遗传的染色体学说 ◆判断基因和染色体的位置关系 ◆分析基因与染色体的行为关系 2.用遗传的染色体学说解释孟德尔定律 ◆用染色体学说解释分离定律 ◆用染色体学说解释自由组合定律 * 主题一 遗传的染色体学说 1.依据 ___________和___________有着平行的关系。 基因的行为 染色体行为 * 2.具体表现 基因 染 色 体 杂交时的行为 存在 形式 形成配子时 在杂交实验中始终保持其独立性和完整性 在细胞分裂各期中保持着一定的形态特征 体细胞 成对存在，其中一个来自母方，另一个来自父方 成对存在，一条来自母方，另一条来自父方 配子 只含成对基因中的一个 只含同源染色体中的一条染色体 等位基因彼此分离，不同对基因自由组合 不同对的染色体随机地进入配子 * 3.结论 细胞核内的染色体可能是_________。 【想一想】一个基因意味着存在一条染色体吗？ 提示：不是。一条染色体上可以有多个基因。 基因载体 * 根据蝗虫发育过程中染色体的数目变化，探讨下列问题。 精子(12条) 卵细胞(12条) 一条来自父方 一条来自母方 体细胞(24条)→ → 受精卵(24条) 同源 染色体 * 1.判断基因和染色体的位置关系 (1)根据蝗虫精子和卵细胞的形成过程中，等位基因的分离与同源染色体的分离非常相似，可以推测基因与染色体是怎样共同传递给后代的？ 提示：基因是由染色体携带着从亲代传递给下一代的。 (2)原核细胞和真核细胞内的所有基因一定位于染色体上吗？ 提示：①真核生物的细胞核基因都位于染色体上，而细胞质中的基因位于细胞的线粒体和叶绿体的DNA上。 ②原核细胞中无染色体，原核细胞的基因在拟核DNA或者细胞质的质粒DNA上。 * 2.分析基因与染色体的行为关系 (1)蝗虫的体细胞中染色体成对存在而配子中成单存在，孟德尔对基因在体细胞和配子中的存在是如何描述的？ 提示：基因(即等位基因)在体细胞中成对存在，在配子中成单存在。 (2)在形成精子和卵细胞时，基因(等位基因和非等位基因)与染色体(同源染色体和非同源染色体)有何对应行为？ 提示：等位基因分离，非等位基因自由组合，同样，同源染色体分离，非同源染色体自由组合。 * 分析基因和染色体的关系 (1)染色体是基因的主要载体，此外，线粒体和叶绿体也是基因的载体。 (2)孟德尔定律中的基因是指真核细胞的核基因(位于染色体上)，细胞质基因和原核细胞的基因都不遵循孟德尔定律。 (3)一条染色体上有多个基因，基因在染色体上呈线性排列。 * 【典题训练】(2012·金华高二检测)下列关于基因和染色体在减数分裂过程中行为变化的