【课时讲练通】高中生物 4.1.1基因重组基因突变课件 浙科版必修2.pptVIP

(3)病毒和细菌等原核生物会发生基因突变吗？它们也能发生基因重组吗？ 提示：①会；基因突变在真核生物、原核生物及病毒内均可发生。②不能；基因重组只发生在进行减数分裂的真核生物体内。 * 比较基因突变与基因重组的异同 比较项目 基因突变 基因重组 发生时间 发生原因 发生条件 是否产生 新基因 主要在间期 减数第一次分裂时期 基因结构发生改变，包括DNA碱基对的替换、增加或缺失等 通过有性生殖，控制不同性状的非等位基因重新组合，或等位基因间互换 外界环境的剧变和内部因素的相互作用 不同个体间的杂交 产生新基因 不产生新基因，但可产生新基因型 * 比较项目 基因突变 基因重组 变异特征 在生物变 异和进化 中的地位 二者的 联系 遵循遗传规律，多数变异对生物个体正常生长发育不利 遵循遗传基本规律 生物变异的根本来源，是生物进化的原材料 是生物变异的来源之一，对生物的进化也有重要意义 基因突变是等位基因的来源，是基因重组的基础 * 【典题训练】在白花豌豆品种栽培园中，偶然发现了一株开红花的豌豆植株，推测该红花表现型的出现是基因突变的结果。为了确定该推测是否正确，应检测和比较红花植株与白花植株中( ) A.花色基因的碱基组成 B.花色基因的DNA序列 C.细胞的DNA含量 D.细胞的RNA含量 【解题指南】明确基因突变的实质在于基因结构的改变，这种改变不但体现在脱氧核苷酸的种类上，还体现在数量和顺序上。 * 【解析】选B。基因突变不改变花色基因的碱基组成，花色基因均含有四种脱氧核苷酸，A项错误；基因突变不会改变DNA的分子数目，C项错误；细胞内的RNA含量与细胞内合成蛋白质的代谢强度有关，与基因突变没有关系，D项错误。 * 【规律方法】判断新性状来源的方法 (1)将具有该新性状的个体自交，若后代不出现该性状，则说明该性状的产生是环境因素导致的。 (2)若后代出现该性状，则说明该性状是由于遗传物质的改变引起的。 * 第1课时 基因重组、基因突变 * 罕见的黑色企鹅 企鹅是南极大陆最有代表性的动物， 被视为南极的名片与象征。黑背白胸是 它们的基本“装扮”，仿佛穿着燕尾服， 走起路来摇摇摆摆，憨态可掬。不过鸟 类学家在南极的南乔治亚岛弗都那湾， 发现了一只全身乌黑的罕见企鹅，让鸟类学家惊叹不已。专家表示，这只企鹅之所以变成黑色，可能是基因突变造成的。 * 请思考： 1.什么是基因突变？ 2.基因突变有哪些特点？ * 课 时 目 标 探 究 点 理 解 1.举例说出基因重组及其意义 ◆分析基因重组发生的本质 ◆实例探究基因重组的特点 2.举例说出基因突变的特征和原因 ◆结合实例探究基因突变影响性状的机理 ◆探究基因突变的特点 识记 3.基因重组引起生物多样性的原因 * 主题一 生物变异的类型 1.不遗传的变异 (1)来源：环境条件改变引起，不涉及_________的变化； (2)特点：变异只限当代的表现型改变，属___________； (3)实例：花生在水、肥充足的条件下果实大且多。 2.可遗传的变异 (1)来源：环境条件改变或内因引起_________的改变； (2)特点：变异性状_____遗传给后代。 遗传物质 不遗传变异 遗传物质 可以 * 3.分类依据 _________是否改变。 【记一记】引起生物变异的因素 (1)引起不遗传变异的因素：水、肥、阳光充足，温度、激素 等。 (2)引起可遗传变异的因素：射线照射、太空辐射、化学诱变 剂处理等。 遗传物质 * 主题二 基因重组 1.概念 亲本：具有不同_________的雌、雄个体 时间：进行_________时 实质：控制不同性状的基因_________ 结果：后代类型不同于_____类型 含义 遗传性状 有性生殖 重新组合 亲本 * 2.类型 3.结果 导致生物性状的_______。 4.意义 为动植物育种和_________提供丰富的物质基础。 类型 时期 发生范围 ___________ 减Ⅰ后期 _____________上的非等位基因 片段交换型 _________ 同源染色体上的等位基因随_______________的交换而交换 自由组合型 非同源染色体 减Ⅰ前期 非姐妹染色单体 多样性 生物进化 * 1.分析基因重组发生的本质 请结合上图，思考并回答下列问题。 * (1)观察上图，分析②③片段交换后，其上的控制不同性状的基因组合有什么变化，说明了什么。 提示：②上的AB变为Ab；③上的ab变为aB；发生交叉互换的染色单体上的控制不同性状的基因重新组合，即发生了基因重组。 (2)结合上图