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高中语文 必修2 第二单元复习 《诗经》 一、选择题 【共5道小题】1、对《卫风·氓》中语句的评读，不确切的一项是（??? ） A.“蚩蚩”二字，表现出那个年轻人忠厚的神态；从他“抱布贸丝”的举动，则透射出小伙子的忠厚中还带有狡黠的性格特征。 B.“送子涉淇”“将子无怒”，表现出“氓”所追求的女性是位关心人、体谅人、有情义的姑娘。 C.“乘彼垝垣……载笑载言”，通过对“我”的动作描写，表现姑娘的纯情、热情、痴情。 D.“以尔车来，以我贿迁”，你用车来接我，我就带上财物嫁给你。两句诗刻画出一个鲜活的形象：好一个泼辣的女孩，爽快的姑娘。 参考答案与解析:提示：C项中不仅有动作描写，还有神态表情描写。 答案：C 2、下列关于《诗经》的文学常识的说法不正确的一项是（??? ） A.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，古时也称“诗三百”。它和乐、射、御、书、数一起被称为“六艺”。 B.所谓“风”“雅”“颂”是《诗经》中的三部分；“赋”“比”“兴”是《诗经》的表现手法，后人把这两者合称为“六义”。 C.我国文学史上向来以“风”“骚”并称，“风”就是指《诗经》中的“国风”民歌；“骚”就是指屈原的代表作《离骚》。“风骚”就是指我国古代现实主义和浪漫主义传统，后代用“风骚”泛指文学。 D.“风”指十五国风，大多为民间歌谣；“雅”分大雅、小雅，是宫廷乐曲歌辞；“颂”分为周颂、鲁颂、商颂，是宗庙祭祀的乐歌。 参考答案与解析:解析：此题考查文学常识的积累。A项的“它和乐、射、御、书、数一起被称为‘六艺’”错。对于“六艺”有两种说法，一为《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》，一为“礼、乐、射、御、书、数”。 答案：A3、下列有关文学常识的表述，不正确的一项是（??? ） A.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，被儒家列为五部经典著作之首。 B.《诗经》分为“风”“雅”“颂”三部分。“风”又叫“国风”，大都是劳动人民创作的歌谣。“雅”分为“大雅”“小雅”，大多为周代宫廷乐曲歌辞。“颂”分为周颂、商颂和鲁颂，多为周天子及诸侯们祭祀时的乐歌。 C.《诗经》反映了从西周到春秋时期的社会生活，共305篇，古时也称为“诗三百”，其创作方法基本上是现实主义的。 D.《诗经》全部都是四言诗，普遍采用赋、比、兴的表现手法。 参考答案与解析:解析：D项“全部都是四言诗”错，也有不是四言诗的，如《伐檀》，基本是五言。 答案：D 4、下列句中加点的字都是代词，其中不是指代人的一项是（??? ） A.及尔偕老，老使我怨。????????????????? B.静言思之，躬自悼矣。 C.女之耽兮，不可说也！????????????????? D.送子涉淇，至于顿丘。 参考答案与解析:解析：B项，之：语气助词，没有实际意义。 答案：B 5、下面句中“之”的用法与其他项不同的一项是（??? ） A.吾欲之南海。???????????????????????? B.士之耽兮，犹可说也。 C.氓之蚩蚩，抱布贸丝。???????????????? D.桑之未落，其叶沃若。 参考答案与解析:解析：A项中的“之”作动词，到，去；其余均为结构助词，“的”。 答案：A 二、阅读题 【共3道小题】1、阅读下面的文字，完成1—4题。 硕鼠硕鼠，无食我黍！三岁贯女，莫我肯顾。 逝将去女，适彼乐土。乐土乐土，爰得我所。 硕鼠硕鼠，无食我麦！三岁贯女，莫我肯德。 逝将去女，适彼乐国。乐国乐国，爰得我直。 硕鼠硕鼠，无食我苗！三岁贯女，莫我肯劳。 逝将去女，适彼乐郊。乐郊乐郊，谁之永号。 1.对这首诗中语句的解说，不恰当的一项是（??? ） A.“黍”“麦”“苗”，分别指粮食、成熟的庄稼和未成熟的幼苗。从中可看出奴隶主无所不贪的面貌。 B.“莫我肯顾”“莫我肯德”“莫我肯劳”，用的都是词序倒置的特殊句式，这种句式突出了“莫”字。 C.“逝将去女”应理解为“将去女而逝”，“女”是“汝”的通假字，“逝”是“誓”的通假字。 D.“谁之永号”意为“谁还（会）长久地哭泣呢”，其中，“永”解释为“长”，“号”解释为“哭”，“之”是助词。 参考答案与解析:提示：B项中突出的是前置宾语“我”。 答案：B 2.对这首诗的分析，恰当的一项是（??? ） A.硕鼠硕鼠，无食我黍：以奴隶们向“硕鼠”的乞求，表现出“硕鼠”贪婪凶残的本性。 B.三岁贯女，莫我肯德：奴隶们对“硕鼠”的为富不仁已忍无可忍，表现出清醒的认识。 C.逝将去女，适彼乐土：奴隶们觉醒后反抗意识萌生，表现出他们到达理想乐土的欢欣。 D.乐郊乐郊，谁之永号：奴隶们向往追求美好生活，表现出理想实现后悲泣全消的狂喜。 提示：A项中的“乞求”应为“指责”；C项中的“到达理想乐土的欢欣”不正确，应是对理想的追求