2006年―2015年我国中小学图书馆研究文献计量分析.docVIP

2006年―2015年我国中小学图书馆研究文献计量分析 　　摘 要：利用文献计量学方法，对CNKI数据库中所收录的2006-2015年间有关中小学图书馆研究的文献进行统计，并从作者、情报源、关键词等方面进行分析，探讨了其研究现状。 　　关键词：中小学图书馆；文献计量；统计分析 　　一、数据来源与研究方法 　　本文以中国知网数据库（CNKI）为数据来源，在高级检索中以篇名“中小学”并含“图书馆”或者篇名“中学”并含“图书馆”或者篇名“小学”并含“图书馆”为检索式，以发表时间从“2006-01-01”到“2015-12-31”为检索控制条件，截止检索当日（2016年4月26日），共检索出文献1139篇。剔除无作者文献、短评文献、消息类文献及书目推荐类文献，最后得到相关文献1098篇。笔者利用CNKI提供的“导出/参考文献”功能，在其文献管理中心自定义了输出字段，并将检索结果以Excel格式导出，利用Excel强大的函数功能进行各项统计，然后用文献计量学方法对相关数据进行分析。 　　二、研究成果的计量分析 　　（一）作者分析 　　通过对上述1098篇文献的第一作者进行统计分析发现，在2006-2015年间我国中小学图书馆研究方面共有894人发文，其发文量情况如下表所示： 　　通过表1我们可以看到大部分作者在该主题下仅发文1篇，达到了756人，占总人数的84.6%，高产作者较少，说明该领域尚未能形成具有高度影响力的固定作者群。另外据笔者统计，在发文量为3篇及以上的37名作者中，有27人来自中学，说明我国中小学图书馆的研究力量主要集中在中学。在我国，中学图书馆发展普遍落后，鲜有图情专业人员从事中小学图书馆事业，所以，中小学图书馆的建设与发展急需来自高校、公共馆及研究机构的专业人士的关怀与支持。 　　（二）情报源分布 　　不同的情报源在一定程度上标志着所载文献内容质量的高低，对情报源进行统计分析，有助于人们从整体上把握特定领域的研究水平。（见表2） 　　我国2006-2015年间发表的有关中小学图书馆的1098篇研究文献来自于国内236种情报源，表2中统计了刊文量在10篇以上（含10篇）的情报源分布情况。如表2所示，在刊文量排行前20的情报源中，仅有《图书馆工作与研究》和《图书情报工作》两种刊物属于核心期刊，且刊文量均不足20篇。其余18种情报源均属于普通期刊，说明我国在中小学图书馆研究方面水平尚有限，该主题未能引起我国图情界的普遍重视。另外该主题下刊文量最多的《中小学图书情报世界》已于2010年停刊，使中小学图书馆研究失去了其主要阵地，这也是学术界对该主题重视不足的有力佐证。 　　（三）关键词分布 　　文章关键词一般是文章的核心切入点，是对文献内容的重要揭示。通过对文献关键词进行统计分析，可以发现某一领域的研究热点所在，进而分析出其研究方向和薄弱环节，为研究人员提供重要参考。考虑到关键词统计与分析的实际意义，笔者将出现频次在10次以上（含10次）的关键词进行了同义合并，并将“图书馆”、“中小学”、“中小学图书馆”等关键词进行了剔除处理。 　　表3是我国以“中小学图书馆”为主题的研究文献中关键词出现20次以上（含20次）的部分关键词，从中我们可以推断出目前我国中小学图书馆的研究热点主要集中在以下几个方面。 　　1、中小学图书馆与中小学教育的关系研究 　　中小学图书馆工作是我国基础教育工作的重要组成部分，肩负着为未成年人服务的重要使命。如表3所示，“素质教育”、“课程改革”、“学校教育”等高频关键词的出现，说明本方面主要研究中小学图书馆在素质教育、课程改革等学校教育方面应起的作用及应尽的义务，体现了在目前我国进行素质教育和课程改革的时代背景下，图书馆人勇于探索，积极承担责任的态度与精神。 　　2、中小学图书馆建设研究 　　在我国，中小学图书馆发展普遍滞后缓慢，存在着馆舍面积不达标、经费投入不足、馆藏图书数量少质量低且结构不合理、领导重视不足等问题。表3中“图书馆建设”、“资源建设”、“图书资源”、“对策”等关键词的出现，说明中小学图书馆的建设问题是目前中小学图书馆研究领域的热点和重点问题。 　　3、中小学图书馆数字化研究 　　如表3所示，关键词“数字图书馆”出现55次，“资源共享”出现24次，“信息技术”出现20次。由此可知在信息技术高度发展的今天，中小学图书馆的数字化建设与研究也是当前学术界关注的重点问题，中小学图书馆建设应该包含并且重视其数字图书馆的建设与发展。 　　4、中小学生课外阅读研究 　　图书馆与阅读密不可分，图书馆为阅读提供资源与环境，阅读是图书馆价值得以实现的重要途径，中小学图书馆亦不例外。如表3所示，关键词“读书活动”出现34次，”课外阅读”出现25次，“阅读指导”出现2