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谈多媒体在生物创新课堂中的应用内容摘要多媒体应用于生物创新课堂教学作为调控教学的有效手段为培养学生的创新能力提供了契机创设了情景使深奥抽象的理论具体化形象化使复杂艰难的认识活动变得简单而轻松最大程度地调动了学生的主观能动性为学生积极创新提供了多个触角成为生物创新教育行之有效的手段关键词多媒体教学创造性思维创新教育实验证明单靠听觉可获知识的单靠视觉可获知识的而视听并用可达到以上就保持三天左右的记忆率来看单用听觉是单用视觉是视听觉并用是因而充分利用多媒体教学能使深奥抽象的理论具体化形象化使复杂艰难的
谈多媒体在生物创新课堂中的应用
; 内容摘要:多媒体应用于生物创新课堂教学,作为调控教学的有效手段,为培养学生的创新能力提供了契机,创设了情景。使深奥、抽象的理论具体化、形象化,使复杂艰难的认识活动变得简单而轻松、最大程度地调动了学生的主观能动性,为学生积极创新提供了多个“触角”,成为生物创新教育行之有效的手段。 ; 关键词:多媒体教学 创造性思维 创新教育; 实验证明单靠听觉可获知识的60%,单靠视觉可获知识的10%,而视听并用,可达到86.3%以上;就保持三天左右的记忆率来看,单用听觉是15%,单用视觉是40%,视听觉并用是75%。因而充分利用多媒体教学,能使深奥、抽象的理论具体化
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