我的学习成果展示.pptVIP

* * * * 我的学习成果展示 九台市工农小学 叶晓燕 作品内容 作品中需要改进的地方 作品中最出色的地方 作品名称 目 录 我展示的作品名称 《乡村里的大花园》教学实施计划 《乡村里的大花园》授导型教学设计方案 作 品 内 容 授导型教学设计 教学流程图 教学实施计划 学习活动评价表 学习内容分析 学习对象分析 教学过程 学习目标 重难点及解决措施 教学设计思路 信息技术应用分析 教学实施计划 检查教材配套光盘运行的流畅性 检查Flash动画效果的准确性 检查计算机等设施是否运转正常 通知学生上课时间、地点以及课前的准备 提前一天与电教室负责教师联系 教学实施准备 提问、与学生交流、评价学生的学习结果 教学管理 学习写作方法 完整演唱歌曲 要求学生积极发言 学生技能要求 PPT课件 媒体资源 教师机一台 投影仪 技术设备 多媒体教室 教学环境 58人 学生人数 电教室 上课地点 2011年10月10日上午8:00第一节课 上课时间 《乡村里的大花园》 单元课程名称 具体内容 教学单元 实施前的准备 《乡村里的大花园》这篇散文描述的是“我”的家乡村里的大花园中的美丽情景。第一二三自然段描写了蜂子、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱的色彩、姿态。第四自然段描写了园中光芒四射的太阳。第五自然段运用拟人、比喻的修辞方法，突出了花园的自由之美。作者观察细致入微，字里行间充满童趣，多用白描手法，是本文鲜明的写作特点。在教学中要引导学生学会抓住重点词句理解课文的内容，体会字里行间蕴含的情感，感受自然之美，学会细致观察。本课教学重点是第四自然段的教学。 学 习 内 容 分 析 2学时 计划学时 第六册的第四板块 章节名称 叶晓燕 教师姓名 三 年 授课年级 九台市工农小学 学 校 语文 学 科 小学三年级的儿童是心理健康成长的关键时期，已经具有初步的语文素养。和低年级学生相比有了一定的自主探究的能力，学生在观察能力、思维能力、语言表达能力方面都有了较大的提高，有着强烈的好奇心和旺盛的求知欲，他们喜欢在自己的探索中获取知识。虽然具有一定的生活经验，能初步把握文章的内容，但很可能忽略对句子词语的深刻解读。因此教师要循循善诱，让学生细细品读课文中的含义深刻的句子和精美的词语，从而与作者的情感达到共鸣。所以在教学中，我着力引导学生入情、入境、悟情、动情，充分发挥多媒体教学的优势，激励学生大胆去说、去想、去品、去读，培养学生的语感，形成多方面的语文能力。 学 习 对 象 分 析 知识与技能培养目标： 认识8个字，会写10个字，掌握1个多音字似。过程与方法： 以读促讲、读中审美、赏中悟情 情感态度与价值观培养目标： 感受乡大自然的美和语言文字之美。 教 学 目 标 难点：体会重点词在课文中的作用。直观演示法。 教学难点 及解决措施 重点：结合重点词语理解课文第五自然段。读中审美、赏中悟情使学生深入文本，与文本之间真正的交流；也突破了教学难点。 教学重点 及解决措施 根据新课标的精神，站在素质教育的角度，结合本教材的特点，情境促读，读中悟情。 依据的理论 本课语言优美、意境清新，层次清晰，我主要利用多媒体的声音、图像资源，借助大量的图片，悠扬的音乐，创设情境，让学生产生“视象”，引导学生入境入情，欣赏美景，品读课文，以达到体会画中之情，文中之意的目的，从而完成教学目标。1、课前欣赏，激发情感。2、声像结合，感知课文。3、图文并茂，赏析课文。4、展示情境，理解课文。5、拓展情境，爱国教育。 教 学 设 计 思 路 投影展示 图文并茂，配阅读文 正确、流利、有感情 有感情朗读课文 激发学生学习兴趣激发学生的热爱祖国大好河山的思想感情 教师演示学生观察 出示文字，出示图片并展示图片动画 理解 体会重点词在课文中的妙用 使用效果 使用方式 媒体内容与形式 学习水平 知识点 信息技术应用分析 生活在城市的孩子对于小山村是陌生的，小山村是怎样的风情？小山村所展现的那种朴实、恬淡的美究竟是怎样的模样？仅靠文字是难以让学生弄清楚，更谈不上对这种美的喜爱。因此，针对这个整合诊断点，教师范读时配上音频和画面，使原本的单调变得生动有趣。 学生边听边欣赏边 读边想：大花园里 都有什么？ 教师配乐范读课文 5 播放教学课件配乐读课文 一、整体感知初赏美 设计意图 学生活动 教师活动 所用时间 教学内容 教学环节 教学过程 设计意图 学生活动 教师活动 所用时间 教学内容 教学环节 这一环节在体现学生个性阅读的同时形成自主、合作、探究的学习氛围，并本着面向全体学生的原则是每个学生都能参与其中，都能发表自己的见解。 汇报讨论学习的结果（1）这个山村很