比的意义.docVIP

六年级 年级 上 期数学集体备课教案主备人:刘海波集 体 研 讨课 题比的意义课 型新授型教学目标理解比的意义，学会班的读写，知道比的各部分名称，弄清比与除法、分数之间的关系。掌握比的方法，会求比值。教学重点理解比的意义，会求比值。教学难点理解比的意义。教法设计自主学习，合作探讨。教学用具 多媒体课件教 学 过 程复案补改(复备教师及内容)一、创设情景，目标导学师谈话引入新课，出示课题 数学知识来源于生活，也应用于生活，因此，用贴近学生生活实际的情境来引入，容易激发学生的求知欲望，激活学生的已有知识和经验，引入新课。二、自主探究、合作交流 (一)教学比的意义。1、教学同类量的比。请同学们看大屏幕： 杨利伟叔叔展示的两面旗都是长15cm，宽10cm，长是宽的几倍？ 宽是长的几分之几？怎样用算式表示？师：比较这两个数量之间的关系，除了除法，还有一种表示方法，即“比”。可以说成是：长和宽的比是15比10（师板书：15比10 ） ，宽和长的比是10比15。 （师板书：10比15 ）我们来看一看，长与宽的比，宽与长的比一样吗？为什么?说明什么？例如：我们班有男生22人，女生24人，男生和女生人数的比是几比几；女生和男生人数的比呢？2、教学不同类量的比。师（课件5出示）：“神舟”五号进入运行轨道后，在距地350km的高空作圆周运动，平均90分钟绕地球一周，大约运行42252km。飞船进入轨道后平均每分钟飞行多少千米？怎样用算式表示？（ 生说师板书：42252÷90）也可以说：飞船所行路程和时间的比是42252比90。（师板书：42252比90）3、归纳比的意义。两个数相除来表示两个数量之间的关系，它们都可以用比来表示，所以什么是比？（两个数相除又叫做两个数的比。（揭示课题）这就是我们今天学习的比的意义（师板书课题） (二)教学比的读写法和比的各部分名称。1、师：关于比，我们课本第44页还有很多知识，下面请同学们带着这些问题（出示课件6）自学，并概括相关知识点，看看谁最能干。（1、几比几怎样写、怎样读？ 2、比的各部分名称是什么？ 3、怎样求比值？ 4、比值可以怎样表示？）2、学生代表汇报，师补充板书。（15∶10 10∶15 42252∶ 90） 师质疑：比号和冒号有区别吗？书写时应注意什么？3、学生代表汇报，教师用（课件7）逐一出示：“∶”是比号，读作“比”。比号前面的数，叫做比的前项，比号后面的数叫做比的后项。比的前项除以后项所得的商，叫做比值。比值通常用分数表示，也可以用小数或整数表示。大家想一想：比与比值有什么区别吗？（三）教学比与除法、分数的关系。1、（出示课件8）小组讨论：比的前项、后项和比值分别相当于除法算式和分数中的什么？ 2、（出示课件9）(b≠0)想一想：比的后项可以是0吗？ 3、师质疑：（出示课件10）可是，在比赛场上，我们常常用比分的形式来表示两个队的比赛结果，这里的比和我们这节课学习的比一样吗？这里的12∶ 0是什么意思？谁能说说看。学生讨论回答后，教师订正时指出（课件出示）：各类比赛中记录的比分，只表示某一队与另一队比赛各得的进球分数，不是表示两队所得分数的倍数关系，这与我们今天学习的比的意义不同，它只是借用了我们这节课学习的比的写法。三、释疑解惑，点拨提升通过这节课的学习，你有什么收获？能和大家分享一下吗？四、课堂检测，拓展延伸 1、判断对错我能行。（1）小明身高1米，爸爸身高1.7米，小明与爸爸身高的比是1︰1.7（ ）（2） 既可以读作十五分之七，又可以读作七比十五。 （ ）（3）把1克盐溶于20克水中，盐与盐水重量的比是1︰20。 （　 ）（4）比的前项和后项都可以为0。 （ ）2、完成课本“做一做”的第1、2题。（1）小敏和小亮在文具店买同样的练习本。小敏买了6本，共花了1.8元。小亮买了8本，共花了2.4元。小敏和小亮买的练习本数之比是（ ）︰（ ），比值是（ ）；花的钱数之比是（ ）︰（ ），比值是（ ）。（2） 3 ︰（ ）= 24 （ ）︰ 8 = 0.5作业超市练习十一1、2、3板书设计比的意义 两个数相除又叫做两个数的比。 15÷10 15比10 15∶10 10÷15 10比15 10∶ 15 42252÷90 42252比90 42252∶90