北京市房山区房山中学高中地理 区域农业发展 以我国东北地区为例教案 新人教版必修3.docVIP

北京市房山区房山中学高中地理必修三教案：41 区域农业发展——以我国东北地区为例 教学背景 （一）课标要求： 课标对本节内容的表述：以某区域为例，分析该地区农业生产的条件、布局特点和问题，了解农业可持续发展的方法和途径。 （二）学生情况分析 优势:学生在高一已经学习了“农业的区位选择”，基本掌握农业区位分析方法；通过前几单元的学习，学生基本具备了研究区域自然资源（第三章区域自然环境资源综合开发利用优势）、区域特征分析、区域差异对比（第一章长三角、松嫩平原地理环境问题）、区域环境问题（分析区域特征、发现区域存在的环境问题）的分析方法和思路。我校学生还具有绘画的特长。 不足：地理学科在初中属于弱势学科，学生往往并不重视，学生对区域地理基本知识的掌握也是不牢固在案例教学中，教师应该借助教材中精选的示范性案例，使学生在分析具体案例中注重方法的培养和抽取地理原理能力的培养，即让学生能从个别到一般，掌握带规律性的知识和能力，也就是“通过一个或一组实例的教学，使学在掌握这个或者这一组实例的基本内容基础上，学会学习相同或相似类型知识的基本方法。因此，教师在案例教学中，应注重从分析案例的方法和抽取地理原理的角度出发进行教学。 区域农业的可持续发展 某区域 东北地区 区域自然地理特征 区域社会经济条件 优势 存在问题 寻求解决途径 合理利用 发展方向 实现区域经济、社会、生态效益统一