北师大贵阳附中高中教师论文 设计比赛获奖作品 开花和结果教学设计 新人教版.docVIP

北师大贵阳附中高中教师论文 设计比赛获奖作品 开花和结果教学设计 新人教版 一、授课类型: 讲授课 二、课时安排：1课时 三、教学方法：实物教学、模型教学、启发式教学 四、学习方法：小组讨论、合作学习 五、三维目标：1、知识与技能 ： (1)概述花的基本结构。 (2)概述传粉和受精过程。 (3)阐明花果实种子之间的关系。 2、过程与方法：通过实物教学，小组讨论，合作交流来达成知识目标。 3、情感态度价值观：培养学生热爱大自然的情感，让他们学会去发现美，感悟大自然的多姿多彩。 七、学情分析： 1、学生见过花，但是对花的结构知之甚少，更不用说“传粉和受精”以及“果实和种子”的形成过程了。 2、通过前面的学习，学生已经初步具备了一些生物理论知识和实验探究能力。 教学过程 导入：用幻灯片，展示美丽的桃花，诱人的桃子，一下子吸引住了学生的眼球。提出疑问：同学们，要想知道桃花是怎么变成桃子的，我们首先就要了解花的基本结构？(引起探究的兴趣。) 教学内容 学生活动 1.花托2.萼片3.花瓣4.雄蕊5.雌蕊小结：花的主要结构是雄蕊和雌蕊。1．传粉：花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程。 　2．受精：精子和卵细胞相融合的过程。结合书中的插图，按照由下向上、由外向内的顺序，观察、解剖当地常见的典型的种被子植物的花。认识花的各部分结构，相互交流，概述出雄蕊和雌蕊是花的主要结构。 根据问题，合作交流，描述（虫媒花和风媒花）传粉的过程，在教师指导下，总结出传粉。 在教师帮助下，果实和种子的形成过程，从而阐明花与果实和种子形成的关系。模拟表演人工辅助传粉的方法，认同花、 果实、种子对被子植物传种接代的重要意义，养成爱护花的习惯。 2. 是不是所有的花都有雄蕊和雌蕊呢？ 3. 花的哪一个结构将发育成果实? 给学生每个小组一枝百合，用课件出示解剖鲜花的方法，给学生5分钟时间解剖并对照课本P106桃花的图片认识花的结构。 提问：春天，果园里常常有蜜蜂飞舞，这对果树有什么好处？ 创设质疑引导学生根据问题进行观察和思考，在表述交流中，让学生描述传粉过程，教师及时给予鼓励性评价。“对于植物繁衍后代来说，花的哪些结构是最重要的?”这一难点，与此同时，借助自然界花的凋谢现象教育学生要有奉献精神。 理论联系实际，锻炼学生的动手能力，使之养成爱护花草的习惯，情感教育贯穿始终