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北师大贵阳附中高中数学教师论文 设计比赛获奖作品 高中三角函数图像与性质的教学设计 新人教版 北京师范大学贵阳附属中学，贵阳 550081 摘要：三角函数的图像与性质是高中数学的重要内容，近几年在高考中也加大了考察力度。本文在新课程标准的指导下，根据高中新课标人教A版的教材内容对三角函数的图像与性质这一节做了教学分析，并浅谈了在本节教学中多媒体的应用。最后结合对正切函数的图像与性质这一小节的教学案例加以说明。 关键词：三角函数；数形结合；周期性；图像 Teaching design of the high school mathematics Image and property of trigonometric functions Guiyang High School Attached to Beijing Normal University, Wang MingYan 550081 1. 整体设计 1.1 教材分析 1.1.1 课程标准定位 根据《课程标准》，对新教材人教A版《三角函数》作了如下定位：“三角函数是基本函数，它是描述周期现象的重要数学模型，在数学和其他领域中具有重要作用。在本模块中，学生通过实例，学习三角函数及其性质，体会三角函数在解决具有周期变化规律的问题中的作用。” 从以上定位可以看出，此章旨在帮助学生理解三角函数的含义以及意义，引导学生根据三角函数的图像研究其性质，体会与其他学科的密切联系。本人研究的《三角函数的图像与性质》是这章的第四节，是《三角函数》的主要内容，同时也是核心内容.本节的主要内容是画三角函数的图像，通过图像来研究三角函数的性质。 因此在此节内容的教学中，应加强几何直观，强调数形结合思想。借助单位圆中的三角线画出相应三角函数的图像，再根据图像研究性质，反过来再根据性质进一步地认识函数图像，在整个过程中始终贯穿数形结合的思想方法。并且应以学生为主体，通过问题引导学生主动思维，层层递进，联系一般函数性质的研究思路引出研究三角函数的思路。同时尽量结合物理中的简谐运动等典型实例，通过实例，引导学生更好的体会三角函数在解决周期变化现像时的作用。为了达到更好的教学效果，教学过程中可以加大对多媒体教学的力度。 1.1.2 本章学习内容 本节共分3小节，学习的主要内容是：1.4.1 正弦函数、余弦函数的图像；1.4.2 正弦函数、余弦函数的性质；1.4.3正切函数的性质与图像。 1.4.1 正弦函数、余弦函数的图像。 教科书通过单摆做简谐振动的实验直观地向学生展示了正（余）弦函数的图像。并借助单位圆利用其中的正弦线画出正弦函数的图像，在此基础上通过诱导公式 画出余弦函数的图像。最终通过观察正（余）弦函数的图像归纳出“五点（画图）法”。 1.4.2 正弦函数、余弦函数的性质。通过正弦函数、余弦函数的图像，研究其周期性、奇偶性、单调性等性质。 1.4.3 正切函数的性质与图像。教科书先研究其性质（比如周期性、奇偶性、单调性等）再根据性质研究正切函数的图像。 1.1.3 课时安排 本节约需4课时，具体安排如下： （1） 正弦，余弦函数的图像 约1课时 （2） 正弦，余弦函数的性质 约2 课时 （3） 正切函数的性质和图像 约1课时 1.2 本章知识结构 1.3 教学目标 新课程标准要求“三维目标”是一个联系密切的有机整体，应在获得知识和技能的过程中同时体会学习的过程与方法从而达到情感态度以及价值观的形成。这就要求教师在教学中以知识技能的培养和过程与方法的形成为主线，渗透情感态度价值观的教学，并要把这些充分地融合在一起并体现在教学过程中。并且新新课程标准指出教学的主体是学生，因此目标的制定和设计必须从学生的角度出发，根据本节内容在教材中的地位和作用，结合学情分析，本节的教学应实现如下目标： 1.3.1 知识与技能 （1）了解用单位圆中的正弦线画正弦函数的图像。 （2）掌握用“五点法”作出正弦，余弦函数的简图，并懂得正弦函数图象与余弦函数图像之间的变换关系，掌握作正切函数图象的方法。 （3）掌握正弦函数，余弦函数，正切函数的值域，最大值，最小值以及函数所取得这些值时x所对应的集合。 （4）理解周期函数的概念以及周期函数的意义，能说明正弦函数，余弦函数，正切函数是周期函数，明确，，的周期和最小正周期。 （5）会判断和说明正弦函数、余弦函数、正切函数的奇偶性，理解奇偶性的概念及几何意义。 （6）掌握正弦函数、余弦函数、正切函数的单调区间，并会运用函数单调性比较两个同名正弦值、余弦值、正切值的大小。 （7）会用换元法代换求函数定义域、值域和最值。 1.3.2 能力