广东省河源市中英文实验学校九年级语文上册《第13课 致蒋经国先生信》讲学稿3 语文版.docVIP

《第13课 致蒋经国先生信》讲学稿3 学习目标与要求： 掌握字词，学会运用“咫尺”“悖谬”“苟同”“巧言令色”“未雨绸缪”这些词语。 通过诵读体会本文中表达的关怀、批评、反驳、劝说等不同的情感。 3、增强民族责任感和历史使命感。 模块一：温故知新 1、小组听写本课生字词。 2、朗读课文 模块二：自主学习（独立进行） 知识链接：写作背景?：自70年代末、80年代初，中共逐渐调整了对台方针政策，由过去强调武力解放台湾改为“和平统一，一国两制”，并大力倡导加强两岸人民往来，通过政治谈判实现国家统一，在岛内和海外产生了空前热烈的反响，对国民党僵化的大陆政策形成强大冲击。? 1982年7月，蒋经国在悼念父亲蒋介石的文章中，写到“切望父灵能回到家园与先人同在”，还表示自己“要把孝顺的心，扩大为民族感情，去敬爱民族，奉献于国家。”?很快，中共方面就作出了反应。1982年7月24日，廖承志给蒋经国发出公开信，刊发在7月25日《人民日报》上，出乎台湾当局的意料，引起海内外瞩目。信是这样写的——（见课文）。?这封公开信的发表，引起海内外极大震动，以个人私谊，浸透民族感情，这个角度极为自然生动，亦切合廖蒋两人的实际，完全触动了中华民族之深情，海岛当归祖国大陆，中华民族和平统一是大势所趋，中共民族大义昭然明示于天下。? 学法指导 学习内容 摘记 看写作背景，用自己喜欢的方式自由读课文，然后完成学习内容1、2、3。 预时30分钟） 1、选出字音、字形完全正确的一项是：（ ???）A、眩耀（xuán）???头衔（xián）?????吹嘘（xū）????人迹罕至（hǎn）B、踌躇（chú）????爵士（jǘe）??????伶俐（lì）????死不瞑目（míng）C、朗读（lǎng）???害人听闻（hài）??赏赐（cì）????崇拜（chóng）D、鞠躬（jū）?????模型（mó）???????竦峙（sǒng）??随声附和（hè）2.下列各组词语书写有误的一项是（?? ??）A．海天之遥???实相悖谬???毋庸赘言????敬希诠察?B．自欺欺人???经纬万端???前扑后继????展望未来C．局促东隅???时不我与???未雨绸缪　　互相监督D．未雨绸缪???彬彬有礼???声色俱厉???? 3、判断下列说法的正误。⑴书信开头的称呼语应空两格写。（　 　）⑵祝福的话可在正文后面写，也可另起一行空两格写。（　　）⑶文末右下角依次是日期和署名。（　　） 模块三：交流研讨（小组合作、展示、精讲） 研讨内容 摘记 1、这封信意在劝说蒋经国为实现祖国的和平统一做出贡献，作者是从哪些角度来劝说的？ 2、课文中“愿弟慎思”“愿弟再思”“愿弟三思”这三句话对内容的推进和感情的表达起了什么作用？反驳语言有何特点？ 关于“台湾”，关于海峡两岸的统一，你有何看法，请结合课文内容，联系历史谈谈你的看法。 模块四：精讲梳理 精讲内容 摘记 体会本文的语言特点： 内容：此信写的是廖承志同志为促进祖国统一大业与蒋经国先生进行了推心置腹的恳谈，信的内容微言大义，语短情长，具有强烈的感染力。 语言：全文气质凝重，文彩斐然，句式长短相宜，词语顿挫有节，音调高低抑扬，余韵久远，其味无穷 模块五：当堂检测 1、下列词语字形全对的一项是（ ） A、同袍 梗慨 经纬万端 B、珍摄 自勉 变幻莫测 C、挚友 咫尺 众议纷纭 D、劫波 决择 政躬违和 2、下列病句修改不正确的一项是（ ） A、由于运用了科学的复习方法，他的学习效率有了很大改进。（把“改进”改为“提高”） B、在阅读文学名著的过程中，使我明白了许多做人的道理，感悟了人生的真谛。（把“在”删去） C、保护并了解我们的传统文化，是每个中国人义不容辞的责任。（把“保护并了解”改为“了解并保护”） D、我们应该防止类似“三鹿奶粉事件”的情况不再发生。（把“不”删去） 3、根据材料，写出你的探究结果： 材料一：比尔盖茨19岁时看到了电脑软件行业的巨大商机，从哈佛辍学，后来成了世界首富。盖茨 成了盖茨 ，我们依旧“微软”。 ?材料二：1965年中国在世界上首次人工合成牛胰岛素，使人类在认识生命奥秘的道路上又前进了一步。当时有很多人提名牛胰岛素的研制者应当获得诺贝尔医学奖，可由于作出此东风压倒西风的人多，国内因为报名争议得很厉害，送给评审委员会的名单多达14人，而诺贝尔奖只奖给有突出东风压倒西风的一丙个人，最多不超过3个，这样他们与此奖擦肩而过。 材料三：秦末，刘邦、项羽先后进入咸阳，当时项羽力量明显强于刘邦，消灭他易如反掌，在“鸿