广东省河源市中英文实验学校八年级物理下册 9.1 压强讲学稿（无答案）（新版）新人教版.docVIP

9.1 压强 模块一：自主学习（独立进行） 学习目标与要求：知道是什么是重力、知道什么是压强以及计算公式 学习内容 随堂笔记（整理归纳等） 1.学生阅读并齐读学习目标与要求； 2. 回忆以前所学的知识并阅读课本P29-32页，完成下边的学习内容，三人小组间检查自学成果，用红笔互相给出等级评定。（预时15min） 5、我们的书包背带是宽点好还是在窄点好？ 模块二：交流研讨（小组合作交流、展示、精讲质疑等） 学习目标与要求：知道影响压强大小的因素，能利用压强公式进行简单计算，知道减小和增大压强的方法。 研讨内容 随堂笔记（整理归纳等） 小组组员先讨论完成，待组员大部分完成后大组长组织讨论订正答案，订正答案时一定要对每个答案有一定的解释，不能只注重结果。大组长抽签决定展示内容和展示次序，进行准备，完成展示，在展示时，组长注意组织，分配好任务，人人都要参与（预时40min）计算公式： 其中: p —— —— Pa F —— _______ —— _______ S —— _______ —— _______ 压强在数值上等于物体单位面积所受的压力。压强越大，压力产生的效果越明显。 例：水平桌面上平放一本教科书，书所受的重力为3 N，与桌面的接触面积约为5.4×10-2 m2，试计算书对桌面的压强。 【探讨三】怎样减小增大压强 书包带为什么做的比较宽？为什么菜刀的刀刃磨得越薄就越锋利？ 可见在现实生活中，我们有时要增大压强，有时要减小压强，课本P31——想想议议四幅图中，分别是增大还是减小压强？是用什么方法的？ 请总结增大压强的方法并举例: 请总结减小压强的方法并举例: ①_________________（ ）； ①_________________（ ） ②_________________（ ）； ②_________________（ ） ③_________________（ ）； ③_________________（ ） 【展示建议】 展示单元一：白板展示探讨二的内容；对白板所展示的问题进行语言展示，并可做相应的拓展，举出相应的例子（可以要求其他组总结结论，并举出相应例子，然后本组成员对其点评）。 展示单元二：白板展示探讨三的内容；对白板所展示的问题进行语言展示 压力不是重力，它们的方向、大小、作用点均不同相同。 压强的定义，和速度、密度的定义一样，都是通过比值定义法得到的。 注意压力和受力面积的单位 1Pa=1N/ m2 模块三：练习训练（独立完成与合作交流相结合） 学习目标与要求：能用减小或增大压强的方法解释生活中的简单现象 训练内容 随堂笔记（整理归纳等） 独立完成本模块问题（预时5min） 将右图所示的长方体，从中间切开变成完全相同的两块，并将 一块按照图中所示放在另一块的上面。则长方体对水平桌面 的前、后两次压强之比P1∶P2为 　( )　　A、2∶1　　　　　 B1∶2 C、1∶1　　　　　 D1∶4　一、压强是反映___________的物理量。物理学在把____________定义为压强。压力作用的效果跟____________________ 有关2．如图所示：将小凳按两种方式先后放在海绵上，作用效果如图，此实验说明：当_______相等时，若_______减小，则_______增大。　3、重型载重汽车装有较多轮子，这样做的目的是为了（ ） A、减小对地面的压力 B、增大对地面的压强 C、减小轮子与地面间的摩擦 D、减小对地面的压强 、用螺丝钉紧固零件时，通常在螺钉帽下及螺母与零件间各垫一个较大的垫圈片，使用垫圈片的目的是 A、使螺丝拧得更紧、更牢固 B、减小螺钉、螺母对零件的压力（ ） C、使紧固后的零件更加美观 D、减小零件所受的压强，防止紧固件变形 、“结构与功能相适应是生物学的基本原理”如图所示的四种动物器官中，具有增大压强功能的是（ ） 、一位同学在结冰的湖面上