江苏省句容市二圣中学八年级语文下册 第1课《海燕》教案 （新版）苏教版.docVIP

海燕 年级_ _八_ 学科 语文 时间_2015-3-1 课题 海燕 地点 办公室 成员 主备人 教 学 目 标 1．熟读成诵，在诵读的过程中反复品味语言中蕴含的感情。 教 学 方 法 2．引导学生认识文中描写的海燕、海鸭、企鹅、海鸥、暴风雨、闪电等的象征意义。 3．把握这篇文章的主题，感受作品浓烈的革命激情，培养积极的人生态度。 教材分 析 重点 引导学生认识文中描写的海燕、海鸥、企鹅海鸥、暴风雨、闪电等的象征意义 难点 引导学生把握散文诗的优美意境，培养学生阅读鉴赏诗歌的能力。 教 学 过 程 一.自主学习（自学课本尝试解决重点基本问题） 1．给下列加点的字注音。 ????呻吟(?? ????)??? 白沫(? ?????)??? 翡翠( ??????)??? 困乏(? ????) ????深渊(?? ????)??? 蜿蜒( ??????)? ??胆怯(? ?????)??? 号叫(?? ???) 2. 作者简介、写作背景。 3.选择恰当的词语填空。 ??? (飞翔? 飞舞? 飞窜) ????①在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地__________! ????②海鸥在大海上__________。 ????③看吧，它__________着，像个精灵----高傲的、黑色的暴风雨的精灵。 ??? (叫喊? 呻吟? 呼叫) ????④就在这鸟儿勇敢的__________声里，乌云听出了欢乐。 ????⑤海鸥在暴风雨来临之前__________着。 ????⑥波浪在愤怒的飞沫中__________，跟狂风争鸣。 ??? (躲藏? 掩藏) ????⑦(海鸥)想把自己对暴风雨的恐惧，__________到大海深处。 ????⑧蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体__________在悬崖底下。 ??? (号叫??? 怒吼) ????⑨(海燕)笑那些乌云，它因为欢乐而__________! ????⑩这是勇敢的海燕，在__________的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔。 4.根据课文内容填空。 这篇散文诗主要是通过象征的方法来表现思想感情的。从象征手法上理解，乌云和狂风象征了_____???????????_____，海燕象征了_____?????????_____，海鸥、海鸭、企鹅象征了____???????????????????????????????______。 二.小组讨论与交流（兵教兵，互相解惑） （一）请自由朗读课文，思考：本文以大海为背景，着意描写了什么景象？暴风雨到来前海面景象的变化大致有几个画面？ 学生朗读后，小组讨论、明确该问题。 （二）“山雨欲来风满楼”，暴风雨就要来了，大海的景象变的热闹起来，激越起来，不一般起来，海燕的形象一定印象鲜明。你认为海燕是怎样的一个形象？?? （学生听读课文，由老师或朗读能力较强的同学朗读。这个“海燕”形象，仅仅是一只鸟儿形象吗？这个勇猛坚强、乐观自信、渴望战斗并于牺牲的形象，正是一个革命的战斗者的形象。我们很容易读出来。这种表现手法就是“象征”。象征是一种隐喻。文中其他形象又有何象征意义呢？ ???暴风雨—— ???大海—— ???风、云、雷、电—— ???海鸥、海鸭、企鹅—— 阅读感受了这些形象，感受到作品炽热的感情，现在我们再来朗读课文，体会语言的优美，加深理解。 ????? 出示朗读提示： ??????1、慢速沉稳，语气舒缓，带有叙述性，抒情的语气。 ????? 2、语速慢，语气舒缓，含有嘲讽意味，鄙夷的语气。 ????? 3、速度块，语气重，急促，激烈愤怒的语气。 ????? 4、语速中，高昂激越，语气庄严有力，声调明快响亮，感情奔放豪迈。