2019-2020年一年级数学上册 十几加几和相应的减法教案 北京版.docVIP

2019-2020年一年级数学上册 十几加几和相应的减法教案 北京版 教学目标： 1. 能正确的口算十几加几和相应的减法。 2. 初步体会数学知识与日常生活有密切的联系。 3. 使学生领悟实际生活中的数学问题。 4. 使学生喜欢数学，体会数学的作用。 教学重点: 口算十几加几和相应的减法,能正确算出得数. 教学难点： 学习用个位上的数相加或相减 教学过程: 一、口算： 1+7= 6-2= 4+5= 5+5= 5+10= 10+8= 12-2= 19-10= 10-7= 17-7= 14-10= 8+10= 11-1= 12+3= （说说你是怎么想的） 二、新授 （一）学习十几加几 1. 12+3=？你会算这道题吗？ 2. 用小棒来帮忙验证一下。 3. 指导摆小棒，学生自己摆计算过程。 4. 2-3人汇报计算方法。 5. 看着黑板算式你能说出自己的想法吗？（教师边板书） 6. 口算题：说想法 （二）学习十几减几 1. 15-3=？ 2. 用小棒摆一摆。 3. 汇报计算方法。 4. 看算式说自己的想法。 5. 口算。 三、引出课题： 观察今天我们学习的这些算式都有哪些特点，这就是我们今天学习的十几加几和相应的减法。 四、计算。 1. 出示口算卡片。 2. 加数 7 13 10 12 15 加数 2 6 5 14 4 和 被减数 12 17 15 19 16 减数 2 5 10 4 6 差 3. 在( )里填上〈、〉、＝ 12+4（ ）15 18-0（ ）18 10（ ）15-5 16-10（ ）8 10+7（ ）19 16（ ）0+16 19-6（ ）10 5+10（ ）14 11（ ）12-2 附送： 2019-2020年一年级数学上册 可爱的企鹅教案 北师大版 教学目标： 1、创设情境，激发学生学习数学的兴趣。 2、培养学生初步观察能力和语言表达能力。 3、通过“看图列式”，使学生学会应用数量关系分析，加深对加减法意义的理解。 教学重点： 在具体的情境和活动中体会加减法的含义。 教学难点： 看图正确理解数量关系。 教学过程： 一、引入：创设情境、激发兴趣。 （一）教师谈话：同学们，你们看过动画片《海尔兄弟》吗？海尔兄弟经常和爷爷一起到世界各地去探险。春暖花开的这一天，海尔兄弟和爷爷又登上热气球出发了。不一会儿，热气球飘到了南极，在这里他们看到了许多可爱的小企鹅。 1、（出示图片：可爱的企鹅1） 2、这时，海尔兄弟又发现了新的数学问题．同学们，你们发现了吗？小组内互相说一说，看哪一个小组发现的问题多。 3、学生运用已有知识说出图意。 二、自主探究，获取新知。 （一）活动一：观察讨论、学习新知。 1、（观察图片：可爱的企鹅1） 教师：仔细观察图，说说图的意思，你能提一个数学问题吗？ 2、教师提问。 （1）想一想图中的大括号表示什么？问号又表示什么？ （2）你能用一个算式表示这幅图的意思吗？说说你是怎样想的？ 教师板书：6＋3＝9 3、海尔兄弟是这样想的：“求一共有多少只企鹅，要把左、右两边的企鹅只数合起来，求总的只数，所以用加法计算。同学们，你们说海尔兄弟说得对吗？ 教师：海尔兄弟刚算出一共有9只小企鹅，突然发生了一件事。到底发生了什么事呢？ （二）活动二：加深理解，强化新知。 1、（出示图片：可爱的企鹅2） 学生：原来有9只小企鹅，有几只淘气的小企鹅藏到冰山后面去了，外面还剩3只企鹅。 教师：你能提一个数学问题吗？ 学生：有多少只小企鹅藏起来了？ 2、小组合作学习 要求：（1）仔细看图，完整地说一遍图意。 （2）图中的大括号表示什么意思？问号又表示什么意思？ （3）怎样算出藏起来多少只企鹅呢？你能用一个算式表示吗？ 3、小组汇报。 教师板书：9－3＝6 教师提问：为什么用减法计算呢？ 教师：同学们真聪明！现在海尔兄弟想请你们帮助解决两个数学问题。 （三）活动三：动手操作，探究规律。 1、（出示图片：） 教师：爷爷送给海尔兄弟两人8支铅笔，都可以怎么分？ 2、（出示图片：猴子吃香蕉） 教师：有一把香蕉共9根，分给两个小猴吃，都有哪些分法？ 要求： （1）看图说说图的意思。 （2）怎样填表？把数填在书上。 （3）观察讨论：从表中你发现了什么？ 3、小组汇报 4、同学们真能干！现在海尔兄弟在大家的帮助下又登上热气球出发了。（轻快的音乐） 三、练习巩固、启发思维。 1、教师：很