2019-2020年一年级数学上册 可爱的校园6教案 北师大版.docVIP

2019-2020年一年级数学上册 可爱的校园6教案 北师大版 教学目标： 1.通过创设学生喜闻乐见的情景，体验生活中处处有数学，以激发学习数学的乐趣； 2.通过观察情境图，试图认识10以内的数； 3.在数数的过程中，体会有序数数的方法； 教学重点：初步感知小组交流的作用。 教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 修改意见 直 接 引 入 师：我们来数一数，看谁数的快！ 学生根据教师的要求数一数。 数一数第一排有几个小朋友，第一竖有几个小朋友，教室里有什么物体？有多少？ 把你数出来的和同桌交流一下。 在家长的能够忙下，完成课后作业，不会的可以画图来表示。 问 题 探 究 1、寻找身体上的数 2、寻找教室里的数 3、寻找校园里的数 师：现在，我们要数一数“可爱的校园”中的数。 1、学生之间互相观察，互相说。 集体反馈交流。 2、学生独立观察，寻找个数。 学生之间互相交流。 集体交流。 （学生可能会说：有1块黑板，2扇门，6盏灯，25张桌子，47名学生……对于能说出比10大的数的学生要及时鼓励。） 学生独立观察，寻找个数。 学生之间互相交流。 集体交流。 课 堂 小 结 师：这节课我们在忙什么啊？你发现什么呢？ 生：这节课我们在数数，发现我们身边到处都是数学。 实 践 应 用 教师布置学生实践活动 课后到校园到处看看，边看，边和小朋友交流，再把看到的记下来，明天上课和大家一起交流。 教学反思 附送： 2019-2020年一年级数学上册 可爱的校园教案 北师大版 教学内容： 课本第2、3页。 教学目标： 1、数出10以内物体的个数，做到手口一致。 2、初步感知基数与序数的含义，体验学习的乐趣。 3、感受集体的温暖，热爱老师和同学。 教学重点： 数出10以内物体的个数，做到手口一致。 教学难点： 初步感知基数与序数的含义，体验学习的乐趣。 课前准备： 教学课件、数字儿歌和古诗等。 教学过程： 一、师生互相了解。 1、教师自我介绍： 我姓黄，大家怎么称呼我呀？ 对，大家可以叫我黄老师。以后的学习生活就有我陪同大家一起度过，欢迎我吗？ 2、与以前的教师做比较。 （1）小朋友在入学之前，有的生活在学前班，有的生活在幼儿园，对吧。那黄老师和你们以前的老师比起来，有什么不同啊！ （2）黄老师与你们以前老师的不同地方大家说得很全面，那我和你们以前的老师有没有相同的地方呢？ （3）对，我们都是老师，都喜欢自己的工作，喜欢自己的学生。 3、猜老师的年龄。 （1）同学们刚才把黄老师和你们以前的老师做了比较，我想大家对我或多或少有了一些了解。那你们想对黄老师有更多的了解吗？我家住在浈江北路启明花园。小朋友还想知道老师什么情况？ ①你喜欢什么？ ②你多大了？ （2）这是一个秘密。老师想请大家猜一猜。以猜的次数少并且猜中者为优胜。 4、学生自我介绍。 （1）同学们了解了老师的基本情况，现在，小朋友们互相介绍一下好吗？注意，要说清楚自己的姓名、家庭住址、家庭成员、电话号码、喜欢什么等等。 二、数校园中物体的个数。 1、同学们互相认识了，从今天开始，我们就生活在学校这个大家庭里了。想看看我们美丽的校园吗？不过，老师有个小小的要求，大家看过校园之后，要当一个小导游，向大家介绍一下你都看到了什么？有多少？行吗？ 2、将学生分成小组，再以小组为单位来到操场，熟悉校园概况，同时到现实的情境中去观察、计数不同物体的数量。时间大约10分钟。回到课堂后，小组同学之间先交流一下看到了什么，有多少，然后每个小组再推选一名代表，在全班交流。 3、同学们汇报得都很好，可以看出同学们不仅观察认真，而且计数准确，真能干。 三、看图数数。 1、同学们，你们知道吗，大森林里的动物学校今天也开学了。我们去看看好吗？动物学校漂亮吗？在画面上看到的是怎样的一幅情景？有什么？有多少？（课件出示） 四、课外拓展。 1、同学们，让我们走进小动物的课堂，看一看他们正在做什么好吗？原来呀，他们正在进行诗歌朗诵大赛，让我们快点加入吧。只要你读出一首诗或者一首儿歌，其中含有一二三等数字，你就能得到奖励。 （1）一去二三里，烟村四五家，亭台六七座，八九十枝花。 （2）门前大桥下，游过一群鸭，快来数一数，二四六七八 （3）一片一片又一片，两片三片四五片，六片七片八九片，香山红叶红满天。 2、在老师小的时候，经常背诵一首儿歌，想听听吗？“一二三四五，上山打老虎，老虎没打着，打着小松鼠，松树有几只，让我数一数，数来又数去，一二三四五。”听完这首儿歌，你有什么感受？你听过类似的儿歌吗？ （1）动物是我们的朋友，我们不应该打它们。 （2）我在公益广告中听到这样一首儿歌：“一二三四五，上山找老虎，老虎没找着，找着小松鼠，松鼠有几只，让我数一数，数来又数去，一二三四五。” 3、对，动物是我们人类的朋友，我们要学会与他们和平相