2019-2020年一年级数学上册 练习九教学建议 人教版.docVIP

2019-2020年一年级数学上册 练习九教学建议 人教版 教学建议： 第11题，是通过两组图形让学生比较两个量的多少。 做第15题时，如果学生有困难，教师可以引导学生先分析图里告诉了什么条件，要求的是什么；然后，再让学生独立确定填什么运算符号和各个□里应填什么数。 第53页方框中的思考题，左边每一小题都有多种答案，例如： 7＝7＋0　　　8＝8＋0 7＝6＋1　　　8＝7＋1 7＝5＋2　　　8＝6＋2 7＝4＋3　　　8＝5＋3 　　　　　　 8＝4＋4 除了8＝4＋4外，学生也可以把以上各种式题中的加数交换位置。教师可用此题做为发散学生思维的练习。学生能说出几种均可，不要求学生说完全，但尽量让学生多想、多说。 右边一题要求填写几加几等于9。做题时，教师要提示学生注意不要重复和遗漏。订正时，可以把学生填写的式子都写在黑板上，看看谁填得最好。看一看有没有学生能按从小到大（0＋9、1＋8、2＋7……9＋0）或者一组一组地写（9＋0，0＋9；8＋1，1＋8；7＋2，2＋7……5＋4，4＋5）。如果有，应给予表扬。 附送： 2019-2020年一年级数学上册 练习九教案 苏教版 教学内容 书本P76练习九 共几课时 课型 练习 第几课时 教学目标 1、通过习题巩固所学连加、连减的知识。 2、通过习题巩固所学加减混合的知识。 3、在解决问题的过程中让学生认识到生活中处处有数学。 教学重难点 重点：巩固连加、连减和混合运算的知识。 难点：巩固连加、连减和混合运算的知识。 教学资源 学生经验：学生已经掌握了连加、连减、加减混合的运算含义和运算顺序，具备了一定的联系生活解决实际问题的能力。 教学准备：挂图、小黑板等。 预习设计 学 程 预 设 导 学 策 略 调整与反思 一、提示课题，明确目标（预设3分钟） 1．青蛙跳的游戏 2．让学生明确本课的练习内容及目标。 3．板书课题。 二、多层练习，内化提升。 （预设：20分钟） 必做题：练习九 1、基础练习，练习九2 学生独立计算 全班交流 2、基础练习，练习九3 说说可以怎样比较两边的大小 学生独立完成 全班交流 3、基础练习，练习九4 学生说说题目的意思 列式计算 交流算式 4、基础练习，练习九5 学生独立完成 三、当堂检测，评价反思。（预设15分钟） 学生谈谈收获 1、完成《补充习题》第39页的1、3、4、5 2、完成《补充习题》第39页的2、6 课堂小结（预设2分钟） 学生总结本堂课的收获与体会。 【板块一】 1.师生谈话： 小朋友，我们来做一个青蛙跳的游戏，好吗？小朋友来比赛，看哪一组的小青蛙跳得又快又远。 2．板书课题： 【板块二】 1、出示练习九2 提问学生这些题目都是些什么？先算什么？ 选择几道题目请学生说说先算什么，再算什么。 小结连加、连减、加减混合的运算顺序。 2、出示练习九3 提问学生比较两边的得数谁大谁小，我们可以怎么做？ 3、出示练习九4 读题，使学生学生明白题意 引导学生独立解答 交流思考的过程 4、教师评价学生作业 【板块三】 读一题做一题，督促学生养成认真检查的习惯 引导学生弄清第4题的要求 全班交流作业 指导选做题的解题思路。 通过今天的学习你有什么收获？ 作业 设计 四、课堂检测反馈（预设15分钟） 1.课堂作业： 必做题：《补充练习》P39第1～6题。 选做题：《一课一练》智力冲浪。 2.每日一题： 不计算，找出得数大于7的，在（ ）里打“√”。 5+2=7 3+4=7 9-2=7 5+0（ ） 5+4（ ） 9-4=（ ） 5+4（ ） 2+4（ ） 9-1=（ ） 【板块四】 整体练习，全班校对，反馈错题，细致分析，追问错因，及时纠正，即时巩固。学生独立完成，教师巡视，给予差生适当的帮助。 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！