2019-2020年一年级数学上册 认数0教案 北京版.docVIP

2019-2020年一年级数学上册 认数0教案 北京版 教学目标： 1. 认识数字0并且会正确书写。 2. 通过认数、数数渗透数学与实际生活密不可分的思想。 3. 在学习过程中激发学生学习数学的兴趣。 教学重点： 指导书写0。 教学难点： 明确0所表示的意思。 教学过程： 一、导入 想一想在日常生活中你在哪儿见到过0？ 二、新授 1. 根据平时你对0的认识,用自己的话说说0表示的意思,举例说明也可以。 2. 观察图（课件），说说可以用数字几表示，为什么？0表示什么意思？你还能举一些例子吗？ 3. 说图意：笼子里有1只鸟，用1表示，鸟飞走了，用0表示。1大于0。 4. 0——5的数序。 5. 想一想，在什么地方你见过0？ 找出生活中的0，并指导0不仅可以表示什么也没有，同时也表示起点。 6. 指导书写 重点指导起笔，落笔。要求：写圆滑、匀称、美观。 7. 生练写。 三、巩固练习27页 1. 连一连 2. 比一比，填一填 3. 看图填空，并回答问题 学生填空，回答问题，然后请学生提出问题。 四、课堂小结： 说说这节课你又学会了什么？ 五、作业： 把你学到的知识说给家长听。 附送： 2019-2020年一年级数学上册 认数1-5教案 北京版 教学目标： 1. 使学生熟练的数出数量是1-5的物体个数。 2. 会读写1、2、3、4、5，掌握顺序和大小。 3. 初步培养学生的观察能力。 教学重点： 1、2、3、4、5的顺序和大小。 教学难点： 认真书写。 教学过程： 一、引入 在一个晴朗的早晨，老师和同学们来到儿童乐园，这里有许多的玩具和小朋友，跟你的同桌说说，你看到了什么，分别有几个？ 二、新授 1. 出示例题图：说说图上画的是什么?用手指告诉老师物体的数量是几？ 2. 用圆点表示1、2、3、4、5。 3. 数序：给这5个数排排队。（从小到大） 谁最小？谁最大？从大到小怎么排？ 4. 进一步建立数感，老师指几名学生摆出同样多的圆片。 （1）3 （2）你还能用其他的方式表示吗? 5. 感知数的顺序。 （1） 逐次感知1—5的顺序。 请你在桌子上摆出1个圆片，再摆一个是几？2是怎么来的？再摆1个得到几？3和 2有什么联系？……，依次感知3、4、5的来源。 （2）整体感知。 中间数，相邻数，抢答游戏。 （3）教师提问，全体抢答。 3的前面是几？4的后面是几？谁在2的后面？谁在5的前面？1在谁的前面？4在谁的后面？3的相邻数是几和几？1和3的中间数是几？ （4）学生提问，全体抢答。 （5）同桌互相提问、回答。 （6）介绍单数和双数。 将2和4两个数向上推出。 为什么老师把2和4推出来了呢？ 教师演示：2根铅笔——1对 4根铅笔——2对 像2和4这样成对的数，我们叫它双数，你还知道哪些双数？ 教师演示：3根铅笔——1对还余1个 像3这样，分完后还剩下单个的1，这样的数我们叫它单数，你还知道哪些单数？ 6. 比较大小 7. 指导书写 （1）观察占格位置 （2）看笔顺后书写 （3）练写 三、巩固练习 1. 数一数（课件），图中有哪些数学问题？ 2. 连线 3. 看图，先画圆点，再写数 4. 圈一圈 四、小结： 说说数对我们的生活有哪些帮助？ 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！