2019-2020年一年级数学上册 认数1～5教案 苏教版.docVIP

2019-2020年一年级数学上册 认数1～5教案 苏教版 教学目标： 知识与技能： 让学生形成5以内数的初步概念，理解这5个数的含义，并会读、写，培养学生的数感，培养用数表达和交流信息的能力。 情感与态度： 培养学生的学习兴趣，能用数描述和交流。 解决问题： 在现实生活中学会发现数学问题。 教学重点： 正确书写1～5各数。 教学过程： 一、创设情境。 教师节是几月几日，大家知道吗？（渗透思想教育） 教师节这天同学们开展了庆祝活动，一起去看看吧。（课件展示主题图） 师：大家观察图，这些小朋友为老师准备了什么节目？还有什么？ 说一说，数一数，体会日常生活里的数。 二、自主探索。 1. 摆学具，帮助学生感悟。 师：若一个气球用一个圆片表示，将唱歌的人数，拉风琴的人数，黑板上字的个数，让学生独立用圆片摆，全班交流。 2. 能用算珠表示图上的物体个数吗？ 学生边拔边说。 3. 应用巩固。 师：小朋友已经认识了1、2、3、4、5，你们能用每一个数说一句话吗？ 小组内交流。（如：我看2只脚） 教师巡回检查，表扬好的学生。 4. 写数。 谈话：我们认识了1～5，你们愿意写一写吗？谁来当小老师，教教别人，请到黑板上日字格中书写，师生共同评价，学生举手书写。 师指导写数。 写数比赛，看谁写的最漂亮，展示作品，并奖励。 三、巩固深化。 1. 电脑出示P15第1题。 谈话：这儿有一些蔬菜想与数字交朋友，你们能帮它们找一找，连一连吗？（连好交流） 2. 电脑出示P15第2题。 师：题中的数字如何读？会用0表示吗？ 看数画0，让学生动手画画。 3. 电脑出示P15第3题。 师：这儿的水果各有几个？数数，说说，再在日字格里写数。 4. 电脑出示P15第4题。 让学生根据花瓶上的数字说出各个花瓶里应该有几朵花，再想想缺了几朵？动手画一画，看谁画的最漂亮。 四、总结 小朋友，今天学到了什么新知识？说一说生活中有哪些地方能用到这些数字。 附送： 2019-2020年一年级数学上册 认数6-8 2教案 北京版 教学目标： 1. 学习数字6、7、8，会读、会写，掌握0—8的各数的顺序和大小。 2. 通过认数、数数渗透数学和实际生活密不可分的思想。 3. 激发学生的学习兴趣。 教学重点： 6、7、8的书写。 教学难点： 6、7、8所表示的意思。 教学过程： 一、课件导入 （1）画面（美丽的校园以及学生在校园里跳皮筋、玩滑梯的情景。） （2）（指导学生看图说话和数数）事物分别用几来表示？ 二、探索新知 1. 抽象出数 ①生活中有很多事物的个数可以用6、7、8表示，请你选择自己最喜欢的办法摆一摆、找一找，告诉大家。 ②学生一起动手操作：可以用手指表示，可以摆圆片或三角，可以摆出数字卡片。小棒、苹果、桃、小鸡等等。 ③学生汇报. ④小结：抽象出6、7、8。 2. 学习6、7、8之间的关系及6、7、8的书写 （1）数的顺序 这是一把放大的断尺图。(插图)读一读。（0—8） 大家再指着你摆的卡片倒着读一读。（8—0） 小结6、7、8的顺序。（6添上1是7，8在7的后面） （2）比较大小 比较6和7的大小。［板书6＜7］ 你是怎么知道6＜7的？（看尺子图、摆圆片、数手指等） 谁能比一比8和7的大小？板书8＞7 你知道比7小的数是几吗？［师举7的卡片]请你在数字卡片中找一找，举给周围的人看。举出比5大的数。[师举5的卡片] （3）6、7、8的书写。 书写6、7、8，你怎么记住6、7、8呢？ 注意：我们写的6、7、8是手写体的，8不封口！ 请打开书第30页，描完6、7、8以后，每个数写两遍。 学生评价。 3．总结： 通过刚才的学习，你学会了什么？ 三、练习 （1）P30/1数一数 （2）（P31/5）比大小的练习： [出示：7（）4 5（）8 6（）6 7（）1] ①7和4比怎么样？ ②学生打开书练习。 ③大家齐读、订正。 （3）生活中你见过哪些东西的数量是6、7、8？ 学生举例。6、7、8在生活中到处可见，我们的生活离不开数学！ （4）（P31/思考题） 每个秋千1人玩，每个压板2人玩。当秋千和压板都坐满人时，还有（）人没玩上？请同学下课通过实践验证答案。 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！