2019-2020年一年级数学上册 长方体和正方体的初步认识教案 人教版-1.docVIP

2019-2020年一年级数学上册 长方体和正方体的初步认识教案 人教版 教学目标： 　　1．使学生直观认识长方体和正方体，初步掌握它们的特征，会辨认这两种图形。 　　2．初步培养学生的动手操作能力、观察比较能力和初步的概括能力。 　　3．激发学生学习兴趣，培养他们的空间观念，体验数学与生活的联系。 教学重点： 　　初步掌握长方体和正方体的特征，会辨认这两种图形。 教学难点： 　　正确辨认特殊的长方体。 教学过程： 一、导入新课： 　　出示图片“积木图” 　　我们来看一看这些物体是由哪些图形组合而成的。今天我们就来认识其中的几种图形。 二、探索新知： 　 1．认识长方体： 　　（1）直观感知： 　　分别出示：墨水盒、字典，学生说出它的形状。（贴图并板书：长方体）让学生从学具中找出一个长方体指给旁边的同学看）。 　　（2）建立表象： 　　学生观察自己手中的长方体，数一数一共有几个面？比一比、看一看每个面的大小、形状有什么特点？在学生自学的基础上小组交流，最后在全班进行汇报。（长方体有6个面，每个面都是长方形的或者有两个面是正方体形的，相对的两个面形状相同。） 　　（3）形成概念 　　学生互相说一说长方体有什么特点。 　 2．认识正方体： 　　（1）直观感知： 　　分别出示：魔方、药盒等，学生说出它的形状，（贴图并板书：正方体让学生从学具中找出一个正方体指给旁边的同学看。 　　（2）建立表象： 　　学生观察手中的正方体，看一看它有什么特点？小组交流后在全班进行汇报（正方体有6个面，6个面都相同）。 　　（3）形成概念： 　　学生互相说一说正方体的特征。 　 3．区分长方体和正方体 　　让学生分别找出学具中的长方体和正方体，组织他们开展小组讨论：怎样辨别长方体和正方体？ 三、巩固拓展 　 1．完成书上做一做（第72页） 　 2．到生活中去找长方体和正方体。 　　 出示图片“积木图” 师：你能在图中找到我们今天学习的图形吗？ 　　 在此基础上鼓励学生举出生活中还有哪些物体是长方体或正方体的。 　 3．摆图形 　　（1）用8个同样的正方体摆成一个长方体。 　　（2）用8个同样的正方体摆成一个大正方体。 　 4．用橡皮泥捏一个长方体或正方体。 　　 捏好以后展示给全班同学看。 四、课堂小结： 　　 今天我们认识了什么图形？长方体和正方体都是立体图形，它们分别有什么特点呢？（带学生说一说） 附送： 2019-2020年一年级数学上册第七单元第1课时2~ 5的分与合同步练习题 一、摆一摆，填一填。 ▲▲ △△ △ ▲▲▲ ▲▲ △△△ 4 4 4 5 5 □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ ▲▲ △ ▲▲▲▲ △ 3 3 5 5 □ □ □ □ □ □ □ □ 二、在“□”里填上合适的数。 4 □ 3 5 □ 2 □ 1 3 2 1 □ 4 □ 2 2 1 □ 三、想一想，填一填。 5 2 4 4 1 3 3 1 1 3 2 1 四、数一数，这些图是由几个正方体搭成的，请你搭一搭。 ( )个 ( )个 ( )个 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！