2019-2020年一年级数学下册 位置 4教案 人教新课标版.docVIP

2019-2020年一年级数学下册 位置 4教案 人教新课标版 教学目标： 1.能够在具体情境中，根据行列确定物体的位置。 2.让同学们掌握物体的位置及其在日常生活中的联系。 3.培养同学们观察、分析、比较的思维能力，培养团结、合作、互助的精神。 教学重点：根据行列确定某一物体的位置。 教学难点：能用语言去描述某一物体的位置。 教学方法：谈话法、活动法 教学用具：挂图 教学过程 ??一、自我介绍，初步感知位置 ??1．谈话引入 ??师：小朋友，咱们班今天来了这么多可爱的小动物，它们可想和你们交朋友呢。(出示小动物卡片) ?你想跟哪个动物交朋友，你就对它介绍一下你的位置，它好过去找你。 2．小朋友自我介绍，并拿到动物卡。 二、创设游戏活动，进一步感知位置 ??1.找座位游戏— ????师：每个小动物背后都有一个小秘密，打开看看。(动物卡背后有新座位号) ????师：先用你的眼睛找一找你的新座位在哪里，跟你的同伴说一说。学生互相说一说) ????师：在行动之前，你想提醒小伙伴们什么?引导学生说出互相谦让。 ???学生接卡找座位 ??2．介绍方法 ??师：谁来介绍一下，你是怎样这么快找到座位的? ??指各回答。 ??生：我按座位卡上写的，先找到第2组，再找到第2组的第5排。 ?师：同学们在小动物的帮助下，找到了新座位，而且有的同学很乐于助人，看来同学们对前后左右掌握得较好，刚才你们的找座位就是今天要学习的“位置”。 ??板书课题“位置” ??3．介绍新位置 ??师：你们都有了新的座位，周围有了新的学习伙伴，现在请你在小组里说一说你的位置， 再说说周围同学在第几组第几个? ?汇报：哪一组给大家介绍一下你们组同学的位置? ?指二、三组同学回答 ?4．点名游戏 师：现在我们再做一个点名游戏，先看老师怎么第6组第3个站起来!第2组第1个拍拍手!?X?X(名字)在哪?第3组第4个是谁?师：指名提问，大家谁愿意像老师、这样发令做裁判。 5．进一步探究位置相互间的关系 师：我们可以看到，每个同学的位置都是不一样的，左右两个同学的座位与你有什么关系?前后两个同学的座位又与你的座位有什么关系呢? 指名小组汇报， 生：左右同学和我是同一排，前后的同学和我是同一组 三、练习反馈 1.做一做 学生独立完成。 集体订正。 ??2．师：同学们学习很认真，解决了许多生活实际中的问题，现在让我们轻松一下，做一做大家最喜欢的游戏，“听反话” （1）?同座位的，一个说一个做。 （2）?一个同学说，全班做。 （3）?一个同学做，全班同学说。 四、总结 今天我们学习了什么？ 附送： 2019-2020年一年级数学下册 位置 5教案 人教新课标版 教学要求： 1、能够在具体情境中，根据行列确定物体的位置。 2、培养观察、分析、比较的思维能力。 3、培养团结、合作、互助的精神。 教学重点：根据行列确定某一物体的位置。 教学难点：能用语言去描述某一物体的位置。 教学准备：挂图 投影 课件 座次卡 教学过程： 自我介绍，初步感知位置 谈话引入 师：小朋友咱们班今天来了这么多可爱的小动物，它们可想和你们交朋友呢（出示动物卡片）你想跟哪个动物交朋友，你就对它介绍一下你的位置，它好过去找你 小朋友自我介绍，并拿到动物卡。 二、创设游戏活动，进一步感知位置 1、找座位游戏 师：每个小动物背后都有一个小秘密，打开看一看（动物卡背后有新座位号） 师：先用你的眼睛找一找你的新座位在哪里，与你的同伴说一说（学生互相说一说） 师：在行动之前，你想提醒小伙伴们什么？引导学生说出互相谦让。 学生按卡找座位 2、介绍方法 师：谁来介绍一下，你是怎么这么快找到座位的？ （指名回答） 师：同学们在小动物的帮助下，找到了新座位，而且有的同学很乐于助人，看来同学们对前后左右掌握得较好，刚才你们的找座位就是今天要学习的“位置” 板书课题：位置 3、介绍新位置 师：你们都有了新的座位，周围有了新的学习伙伴，现在请你在小组里说一说你的位置，然后请小朋友起来说给大家听一听。（多说一些） 4、点名游戏 师：现在我们再做一个点名游戏，先看老师怎么做？ 第6组第3个站起来！ 第2组第1个拍拍手！ ××在哪里？ 第3组第4个是谁？ 师：谁愿意像老师这样发令做裁判？ 5、进一步探究位置相互间的关系 师：我们可以看到，每个同学的位置都是不一样的，左右两个同学的座位与你有什么关系？前后两个同学的位置又与你有什么关系呢？ 指名小组汇报 生：左右同学和我是同一排，前后的同学和我是同一组。 三、练习反馈 教师谈话：在日常生活中，对号入座的机会的很多，同学们喜欢看电影吗？今天我们就到电影院去看看 （1）课件出示第8页的第4题 师：让我们好好看看电影院的座号有什么特点？ 生：左边是双数，右边是单数，越往两边号