2019-2020年一年级数学下册 期末复习 第四课时 1教案 苏教版.docVIP

2019-2020年一年级数学下册 期末复习 第四课时 1教案 苏教版 教学内容 期末复习（4）期末复习13、15、17、18、19 教学 目标 1.进一步体验数学与生活的紧密联系，会用数学的眼光去观察，提出数学问题，解决数学问题。 2.培养同学们的分析、比较、简单的推理判断等初步的逻辑思维能力和语言表达能力，增强同学们的数学意识和初步的数学思维能力。 3.激发同学们积极的数学情感，在解决问题的过程中体验成功的愉悦。 教学 重难点 重点：通过复习，提高学生解决实际问题的能力，使他们在解决问题的过程中学会从实际问题中找到数学问题，能够利用题目中的条件提出数学问题。 难点：培养学生的分析、比较、简单的推理判断等初步的逻辑思维能力和语言表达能力。 教学资源 小黑板、实物投影 预习设计 了解爸爸、妈妈、爷爷、奶奶的年龄，算一算爸爸妈妈的年龄合起来是多少岁，爷爷比自己大多少岁。 了解爸爸、妈妈的体重，算一算爸爸的体重比妈妈多多少千克。 学 程 预 设 导 学 策 略 一、回顾交流，自主梳理。（预设5分钟） 了解部分学生预习作业的情况，谈话进入本课复习内容。 明确复习目标 二、创设情境，提出问题并解决。（预设25分钟） 1.基础练习，期末复习13 观察表格中的信息，说说告诉我们什么，要求什么，怎么求还剩的，怎么求原有的，怎么求借出的。 学生独立完成 比较三个实际问题的异同 2.基础练习，期末复习17 学生独立完成表格 思考：两道题目的条件和问题有什么不同？还能提出什么问题。 一人提问，其余学生列式 3.综合练习，期末复习18 理解题意。 学生独立完成。 集体交流。 4.综合练习，期末复习19 理解题意。 学生独立解答。 集体交流说说想法和算法。 5.专项练习，期末复习15 学生独立完成 统计各组的正确率 【版块一】 师:今天我们上一节复习课，看看哪一位小朋友运用数学知识解决问题的能力强。大家有信心学好吗？ 板书课题 【版块二】 1.让学生先说一说每道题的意思，再独立完成。 板书：原有的—借出的=还剩的 借出的+还剩的=原有的 原有的—还剩的=借出的 引导学生比较三个实际问题的异同点 2.引导学生比一比两道题目的条件和问题有什么不同，然后引导学生提出问题。对于学生提出的问题，尽量让学生在本子上列出算式。 3.师：谁来说一说这道题已知什么？要求什么？ 指出：要求篮球比皮球少多少个，就是求篮球和皮球相差多少个，用减法算。 4.提问：它们各得了多少分？是什么意思？你是怎样理解的。 师：你能解决书中所提的问题吗？ 第二小题引导学生寻求不同的解题策略。 5.独立练习时，提醒学生列竖式时要抄对数字，看清符号。 典型错误纠错 统计正确率，表扬优秀。 作业 设计 三、当堂反馈，小结反思。（预设10分钟） 师：谁来说说通过今天的学习，你有哪些收获？ 必做题：《补充习题》第60页 选做题：《一课一练》第89页的智力冲浪 附送： 2019-2020年一年级数学下册 期末复习第一课时1教案 苏教版 教学内容 期末复习（1）书本100—103页第1、2、3、4、8、14、16题 教学目标 1.通过复习使同学们认识计数单位“一”和“十” 2.通过复习进一步加深100以内数的加减法口算、笔算的计算方法，达到一定的速度和正确率。 3.培养同学们的计算能力。 教学 重难点 重点：对100以内的数的组成、数位、数的大小比较进一步加深理解，并能正确熟练地读写、计算。 难点：认识计数单位“-”和“+”，理解个位、十位上的数表示的意义。 教学 资源 学生已经学过了相关的知识，特别是100以内数的口算和笔算掌握情况相对比较理想。 预习设计 在计数器上练习拨数，并说出这个数是由几个十和几个一组成的。 学 程 预 设 导 学 策 略 调整与反思 一、回顾交流，自主梳理。（预设5分钟） 看计数器读数并说出数的组成 口答： 1.从右边起，第一位是（）位，第二位是（）位，第三位是（）位。 2.一个两位数个位上的数是3，十位上的数是5，这个数是（）。 3.46里面有（）个十和（）个一。 4.100是（）位数，“1” 5.5个一和6个十是()。 6.七个十是( )。八个一是( )。 二、创设情境，提出问题并解决。（预设25分钟） 1.学生仔细观察图，说说看到了什么。 如果5本为一组，你能数一数图上一共有几个5本吗？如果10本10本地数呢？ 2.学生在图上圈出10个，估一估一共有几个10，数一数一共有多少个。 3.读题，说说接近30元的数可能是几十多。 完成第（1）小题 说说什么叫做“比30元多得多”。 完成第（2）小题 自由选择两个数字，用“多一些”“多得多”“少一些”“少得多”分别说一句话。 4.拿出数字卡片，同桌互相出题口算 5.独立完成每组练习，观察每组的两道题，说说有什么异同点。