2019-2020年一年级数学下册 练习七教学建议 人教新课标版.docVIP

2019-2020年一年级数学下册 练习七教学建议 人教新课标版 教学内容： 教科书P36-37练习七 教学目标： 1.通过练习，进一步培养同学们的估算能力，能正确地数出100以内的数。 2.在练一练中，进一步掌握数的组成。 3.通过摸一摸等活动，培养同学们的数感。 教学建议： （一） 活动引入，数数、估计的练习 1.请同学们选择简单的方法，数出我们班里有多少同学，和同桌说一说，你是怎样数出来的？ 2.出示第2题，先估计有多少个球。汇报：怎样数比较快？ 3.完成第3题，数出各数后面的5个数。 （二）小组合作，训练数的组成 1.完成第4题，我们一起来帮这些小动物找到自己的家，在小组里说一说自己找的方法。 2.完成第6题，写数训练。 3.完成第7题，想一想再填数。 （三） 游戏活动，巩固数的读写法 1.完成第5题的游戏。 2.完成第8题猜一猜的游戏。 附送： 2019-2020年一年级数学下册 练习七教案 苏教版 教学内容：教科书第51页的练习7的第1——4题 教学目标： 1.进一步提高同学们口算位数两位加整数十或一位数的能力； 2. 提高同学们运用数学知识解决实际问题的能力。 3. 发展大家的数感，体验数学与生活实际的密切联系。 教学重点：理解和掌握口算方法 教学难点：弄清相同数位的数相减的道理 教具准备： 教学挂图或多媒体，小黑板 教学过程： 一、导入新课 师：前面我们学习了两位数加整十数或一位数的口算以及运用数学知识解决一些实际问题，今天我们来上一节练习.看同学们掌握得怎样。 二、练习 1.练习7--1 学生独立口算第1题，在学生口算后，选择几组对比。 如:34+3 2+25 20+25 34+30 2+52 20+52 先说一说上、下两组题有什么不同，分别怎样计算? 2.练习7—2 先出示第一组的两道题，让学生说出它们的运算顺序。然后分别计算这六道题。计算时要给学生充裕的时间,做完后要求他们检查，养成良好的计算习惯，集体订正,做对的学生给予表扬。 3.“先估一估，再计算” (1)估一估的第一组题:65+30 56+3老师结合题目说说题意. 如:65+30得九十几”，估计不需要算出得数，只要估计几十多就可以了。学生自己口头估一估剩下几题的得数是几十多，老师巡视，对有困难的学生给予辅导，集体交流估算结果。 (2)学生独立计算。集体交流，并与估算结果进行比较。 (3)老师小结：估算对计算的帮助很大，有益于提计算的正确率，同学们在平时的计算中可以运用估算来检查计算结果。 4．练习73 不计算，比大小。 (1)先让学生独立完成，提醒学生不要采用计算的方法比大小。 (2)集体交流比较的方法，鼓励学生说出不同的比较方法。对思维开拓想出多种思考方法的学生给予表扬。 5．练习74。 (1)出示第4题图，要求学生弄懂图意，并指名说说这道题已知什么?求什么? (2)学生独立列式计算，集体订正。同桌同学先互相说一说“怎样求出原来有多少本《数学故事》?”再指名说怎样求? (3)这道题做完了吗?还少了什么? (口答)(集体口答一遍) 三、作业布置。 《练习与测试》练习 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！