2019-2020年一年级数学下册 练习十一 第三课时教案 苏教版.docVIP

2019-2020年一年级数学下册 练习十一 第三课时教案 苏教版 教学内容 书本第84页练习十一第11—15题。 三维目标 1.使同学们进一步巩固两位数减一位数的口算方法，进一步理解退位减的口算过程，并能正确地、熟练地口算出已经学过的计算、培养同学们的估算意识。 2.培养同学们分析比较、抽象概括、迁移类推的数学能力。 3.在教学过程中使同学们体验到教学与生活的联系，增强数感。 教学重点难 点 重点：两位数减一位数（退位）的口算。 难点：退位原理和退位方法。 教学资源 实物投影 学 程 设 计 导 航 策 略 一、揭题认标、举例梳理。预设3分钟 1.回忆上节课所学内容。 2.明确本节课学习目标。 二、多层练习，内化提升。预设28分钟 1.基础练习，口算。 36+9＝ 75-60＝ 34-7＝ 36-9 ＝ 75-6＝ 34+7＝ 集体校对，选一两题说说你是怎样算的？ 2.基础练习，完成练习十一第11题。 学生独立完成。 集体交流 。 3.基础练习，完成练习十一第12题。 学生独立完成。 集体交流 。 4.基础练习，完成练习十一第13题。 理解题意；找出得数小于50的算式，并在后面的方框里画“V”。 学生独立完成。 集体交流。 5.综合练习，完成练习十一第14题。 学生独立完成。 集体交流 。 6.综合练习，完成练习十一第15题。 观察图，理解题意。 学生计算解答，集体交流。 分小组讨论，集体交流后解答。 三、当堂检测，评价反思。预设9分钟 必做题：《补充习题》第47页 选做题：《一课一练》第69页的智力冲浪 【版块一】 师：这节课我们继续来练习两位数减一位数口算（退位）的内容，通过这节课的练习，希望小朋友能正确、快速地口算相关的题目。 【版块二】 师：第1组的两道题在计算时有什么不同？ 师：第2组的两道题在计算时有什么不同？ 师：第3组的两道题呢？ 提问：已知加数求和，怎样列式？已知被减数和减数求差，怎样列式？ 师：说说你是怎么想到这些算式的得数比50小的？谁能不通过计算就能判断的？说说你的想法？ 师：在计算加减混合的运算中，有什么要注意的地方？ 提问，图中告诉我们什么？ 指出：红金鱼有24条，黑金鱼有10条，黄金鱼有6条。 提问：“求红金鱼和黄金鱼一共有多少条”要哪些条件？怎样算？ 提问：“求再买几条黄金鱼就和红金鱼同样多？”是什么意思？需要哪些条件？怎样算？ 师：根据这道题的条件你还可以提出什么问题？ 师：你会解决这些问题吗？ 【版块三】 师：谁来说说今天你有哪些收获？ 1.学生独立完成补充习题。 2.快的同学做选做题。 3.全班完成后集体校对，有错的订正。 作 业 设 计 必做题：《补充习题》第47页 选做题：《一课一练》第69页的智力冲浪 教师帮扶学困生的作业 集体订正。 师生分析原因，及时订正。 智力冲浪题点拨 附送： 2019-2020年一年级数学下册 练习十一 第二课时 1教案 苏教版 教学内容：教材练习十一第5～9题 教学目标： 1.使同学们进一步巩固两位数减一位数的口算方法，进一步理解退位减的口算过程； 2.能正确地、熟练地口算出已经学过的计算； 3.培养同学们的估算意识。 教学重点：巩固两位数减一位数的口算方法 教学难点：理解退位减的口算过程 教具准备： 教学挂图或多媒体，小黑板 教学过程： 一、复习。 口算。 69一9＝ 78一7＝ 32一7＝ 84一6 ＝ 46一8＝ 23一6＝ 55一8＝ 60一6＝ 83一9＝ （直接说得数，并指名说说84一6、60一6你是怎样算的？） 二、练习设计： 1．练习11第五题： 算一算，比一比。 独立完成，集体交流时提问： （1） 第1组的两道题在计算时有什么不同？ （65-4先从个位上减，65-40先从十位上减） （2） 第2组的两道题在计算时有什么不同？ （76-6个位够减，不需要退位，76-8个位不够减，需要退位。） （3） 第4组的两道题为什么53-4的差是四十几，54-3是五十几？ 2．练习11第六题： （1）判断一下题中的8道题哪些是退位的，哪些不需要退位，每题的得数是几十多。 （2）学生计算并与估计的结果进行比较。 3．练习11第七题： （1）老师说明题意：用题中的每一位数字分别减去8和5。 （2）同桌同学互相练习，比一比谁算得好。 4．练习11第八题： （1）12题口算，要求学生在2．5分钟内完成，集体订正时说一说60-20、40＋32、61一4、45＋9这四道题是怎样算的？ （2）统计正确率，了解错题情况，及时订正。 5．练习11第九题： （1）出示第9题