2019-2020年一年级数学下册 练习十一教学反思 苏教版.docVIP

2019-2020年一年级数学下册 练习十一教学反思 苏教版 教学反思： 本课学习中学生进一步巩固口算。在练习中，针对退位减法进行相关的练习。学生在计算中不仅能正确算对得数，还要能够观察每组题中的算式，发现它们的异同点，能够进行正确口算。感受算理之间的联系与变化。在算一算比一比的活动中，突出退位减与不退位减之间的算法的不同之处，让学生体会到观察减数和被减数个位上的数，明确是否需要退位，然后进行合理计算。 此外，第6题把计算与估算相结合，让学生先说出每题的得数是几十多，再计算。在解决问题练习中，学生读题后独立列式解答，对于第9题的练习，充分挖掘题中给予的信息，让学生不仅能列式解答出书上提出的问题，同时还能够选择其中的条件，提出不同的问题。让学生感受到条件与问题之间的联系，依据告知的条件提出合适的问题，并选择合适的方法列式解答。第10题找规律是学生体会数与数之间的联系，并发现其中的规律。 为了加强计算巩固，不仅有一步计算，还有两步计算的训练。学生在计算后让学生说一说计算过程，对学生计算易错题进行分析，如44+7-3，这里既有进位加法的计算，又有退位减法的计算，学生很容易出错。所以这里让学生不仅能算，还能会说。解决问题中，虽然只有一题，但充分利用这道题让学生读题后独立解答，并进行解题思路的分析，对第2小题关键让学生明确了为什么是用减法计算的算理。 附送： 2019-2020年一年级数学下册 练习十一第一课时1教案 苏教版 教学内容： 教材第82页练习十一第1～4题。 教学目标： 1.通过练习，使同学们巩固两位数减一位数退位减的口算，提高计算的正确率。 2.培养同学们分析比较、抽象概括、迁移类推的数学能力。 3.在教学过程中使同学们体验到教学与生活的联系，增强数感。 教学重点：巩固两位数减一位数退位减的口算 教学难点：提高计算的正确率 教具准备： 教学挂图或多媒体，小黑板 教学过程： 一、复习。 1．口算： 36-8＝ 83-2＝ 37＋40＝ 32＋4 ＝ 25-7＝ 36-8＝ 67-9＝ 62-9＝ 51-5＝ 84-6＝ 80-6＝ 60一2＝ 直接说得数，并指名说一说36一8、67一9的计算过程。 2．导人新课： 上一节课我们学习了两位数减一位数的退位减法，今天我们来上一节练习课。 二、练习。 1．练习11第1题。 （1）学生独立口算。 （2）集体交流时提问：每一组的三道有什么区别？（第一组中被减数相同，减数不同，第一题不退位，第二、第三题需要退位。第三组中被减数不同，减数相同，三题都需退位。） 2.练习11第2题。 （1）出示第2题，老师说明题意：用图中的数字分别减7和9。 （2）同桌同学互相练习，比一比谁算得好。 教学过程 自我加减 3．练习11第3题。 （1）老师说明题意：括号里哪一个得数对，把对的圈起来。 （2）学生独立圈数，集体交流，在说出正确得数后，让学生想想错误得数锗在哪里。 4．练习11第4题。 （1）出示第4题图，仔细观察提问：题中告诉我们什么？求什么？（小女孩有8张邮票，小男孩有31张邮票，求小男孩比小女孩多多少张？） （2）学生独立解答，集体交流时提问“求小男孩比小女孩多多少张”用什么方法计算？为什么？怎么算？ （3）集体口答。 三、练习总结： 让学生谈练习收获。 四、堂上小测。 1.直接写出得数。 28-9= 27-8= 60-3= 41-2= 54-7= 82-6= 54-7= 52-6= 25-8= 35-7= 68-5= 65-9= 2.列式计算： 1.儿童乐园有红色和蓝色的碰碰车共35辆，蓝色的有6辆，红色的有多少辆？ 2.小明家有21本呼事书，他已经看了9本，还要看多少本才能看完？ 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！