2019-2020年一年级数学下册 练习十一第二课时教案 苏教版.docVIP

2019-2020年一年级数学下册 练习十一第二课时教案 苏教版 教学内容 书本第83页练习十一第6—10题。 三维目标 1.使同学们进一步巩固两位数减一位数的口算方法，进一步理解退位减的口算过程，并能正确地、熟练地口算出已经学过的计算、培养学生的估算意识。 2.培养同学们分析比较、抽象概括、迁移类推的数学能力。 3.在教学过程中使同学们体验到教学与生活的联系，增强数感。 教学重点 难 点 重点：两位数减一位数（退位）的口算。 难点：退位原理和退位方法。 教学资源 实物投影 预习设计 学 程 设 计 导 航 策 略 一、揭题认标、举例梳理。 预设3分钟 1.回忆上节课所学内容。 2.明确本节课学习目标。 二、多层练习，内化提升。 预设28分钟 1.基础练习，口算： 69-9＝ 78-7＝ 32-7＝ 84-6 ＝ 46-8＝ 23-6＝ 55-8＝ 60-6＝ 集体校对，选一两题说说你是怎样算的？ 2.基础练习，完成练习十一第6题。 学生独立完成。集体交流 。 3.基础练习，完成练习十一第7题。 学生依据老师的要求填一填。 4.综合练习，完成练习十一第8题。 仔细观察，理解题意。 学生独立解答，集体交流。 5.综合练习，完成练习十一第9题。 了解图中的信息，根据已知信息和所求的问题，想想是怎样列式，又是怎样计算的。 6.专项练习，完成练习十一第10题。 学生独立完成。 集体校对。 三、当堂检测，评价反思。 预设9分钟 必做题：《补充习题》第46页 选做题：《一课一练》第68页的智力冲浪 【版块一】 师：这节课我们继续来练习两位数减一位数口算（退位）的内容，通过这节课的练习，希望小朋友能正确、快速地口算相关的题目。 【版块二】 让学生先根据题目中的数目，估计得数是几十多，并让学生说说自己估算的理由，再通过自己的计算来验证自己的估算。 通过观察、比较，直接作出判断。如果学生有困难的，也允许他们通过计算来判断。 提问：题中告诉我们什么？求什么？ 提问：“求小男孩比小女孩多多少张”用什么方法计算？为什么？怎么算？ 让学生先看懂图意，找出条件和问题，然后根据题中的条件和数量关系列式解答。 先让学生观察每组前四个已知数的排列存在着什么样的规律，然后按这样的规律在后面的括号里继续填数。 【版块三】 师：谁来说说今天你有哪些收获？ 1.学生独立完成补充习题。 2.快的同学做选做题。 3.全班完成后集体校对，有错的订正。 作 业 设 计 必做题：《补充习题》第46页 选做题：《一课一练》第68页的智力冲浪 教师帮扶学困生的作业 集体订正。 师生分析原因，及时订正。 智力冲浪题点拨 附送： 2019-2020年一年级数学下册 练习十三 第一课时教案 苏教版 教学内容 书本第91页练习十三第1—5题 教学目标 1.使同学们进一步理解两位数减两位数的退位减的计算方法，能正确地、比较熟练地笔算两位数减两位数的式题，培养同学们的计算能力。 2.通过观察和交流，引导同学们区分计算时需要退位或不需要退位，提高学生鉴别错误和改正错误的能力。 3.使同学们逐步养成独立思考的习惯，并乐于表达自己的思路和想法，获得一些成功的体验。 教学重点 难 点 重点：掌握算法，正确计算。 难点：弄清笔算退位减法的算理。 教学资源 学生已经掌握了两位数减两位数退位减的笔算。 预习设计 40-23 52-34 80-57 76-45 学 程 设 计 导 航 策 略 一、揭题认标、举例梳理。预设3分钟 1.交流预习作业。 2.学生认定学习内容和学习目标。 二、多层练习，内化提升。预设28分钟 1.基础练习，完成练习十三第1题。 学生说说每题得数的十位上是几，然后再计算，验证自己的判断是否正确。 指名学生板演。 学生交流：判断十位上是几的时候可以怎样看？ 学生笔算以上几题。 集体交流。 2.专项练习，完成练习十三第2题。 学生独立思考，判断对错，找出各题的计算错在哪里，并改正。 组织学生交流，鼓励他们清晰完整地说出题中计算的错因。 集体交流：说说每题的判断结果，一起纠正错误。 3.基础练习，完成练习十三第3题。 学生分组练习，个别学生板演。 集体校对。 4.综合练习，完成练习十三第4、5题。 引导学生看清图意并指名学生完整地表述题意。 各自在书上解答。 集体交流。 三、当堂检测，评价反思。预设9分钟 必做题：《补充习题》第52页 选做题：《一课一练》第75页的智力冲浪 【版块一】 师：前面我们学习了两位数减两位数的退位减，今天我们就用所学的知识来解决一些问题。 【版块二】 师：谁来说说每题得数的十位上是几？ 指出：判断时可以先看十位上是几减几，再看个位上够不够减，要不要退位；也可以先看个位上要不要退位，再看十位上的数。 师：用竖式计