2019-2020年一年级语文上册 山石田土教学实录 人教版.docVIP

2019-2020年一年级语文上册 山石田土教学实录 人教版 　 一、导入新课：　　小朋友，语文课上你们都想学习哪些知识呀？（学写字、写文章、学拼音……）。大家想学的这些知识，在今后的语文课上我们都会慢慢学到，今天咱们就先来认识几位“生字朋友”，喜欢吗？二、新授过程：　　1.整体出示八幅图，引导学生主动思考。　　师：请小朋友仔细观察这些图，看看你发现了什么？　　生①：老师，我发现了第一幅图像一个火红的太阳。　　师评：你观察的真仔细，“火红”这个词用的非常准确。　　生②：（学生跑上台指说）我发现这幅图画了一条小河，河里有清清的水在流动。　　师评：你真是个想象丰富的孩子。　　生③：……　　师评：小朋友们真了不起，通过仔细观察，动脑想象出色的回答了问题，老师真为大家高兴！　　2.整体呈现图及象形符号，引导学生自主合作、主动探究、主动发现。　　师：（再整体出现象形符号）现在请小朋友们再仔细看，你又发现什么？　　生①：稻田上面的符号很像稻田的样子。　　师评：小朋友们一起来看看像不像？（出示课件：象形符号变大变宽与图重合）奥，它太会想象了，真棒！　　生②：……　　（对显而易见的如“日、月、火、山、石”不必出示课件，结合图请学生自主指一指即可，“土、水”运用动画课件呈现，帮助学生理解、记忆。）　　师：从小朋友的发现中，我们可以看出——？象形符号都是按（启发学生一起说）实物的样子设计的。　　师：（呈现汉字）古代的字，小朋友已经认识了。下面，我们来做个找朋友的小游戏，好吗？　　生：好。　　师：老师这儿有一些卡片，上面就是咱们今天要认识的“生字朋友”，谁愿意上台给他们找到自己的朋友？对自己有信心的小朋友请你自己走到台上来。　　（学生自由上台为汉字找到朋友，贴上。）　　师：大家的本领可真不小，能自己解决问题，学习知识。现在，我们就请刚才为汉字找到朋友的小朋友，来当小老师，上台来领大家读一读“生字朋友”小朋友一起拍手跟读。　　（学习的过程完全有学生自主完成，教师知识相机指导。）　　3.小组合作，激发兴趣，面向全体。　　师：上来领读的小朋友，声音洪亮，非常大方，可真是几位不错的“小先生”。老师相信，下面的同学在经过精心的准备后，同样也会很棒！是吗？　　好，下面，我们就以小组为单位，互相教一教、读一读。呆会儿再请更多的小老师，上台领读。大家行动起来吧！　　（学生分小组活动，教师巡视，参与其中，形成“学习共同体”。活动后，着重给学困生及中等生机会当小老师，面向全体，树立起学习的信心。）…… 附送： 2019-2020年一年级语文上册 山石田土教案 人教版 素质教育目标 　　(一)知识性学点 　　1.学会“山、石、田、土”四个生字，理解由这些生字组成的词语。 　　2.认识新笔画，学会数笔画。 　　(二)能力教学点 　　l.教给学生学字方法，帮助学生形象记忆。 　　2.流利朗读课文。 　　(三)德育渗透点 　　1.了解字的起源，赞赏古代劳动人民的聪明才智。 　　2.激发学习兴趣。 　　重点、难点 　　重点：一个基本笔面 四个生字的音、形、义。 　　难点：在田字格中正确书写。 　　课时安排 　　一课时。 　　学生活动设计 　　1.认识“象形字”。 　　2.书写“山、石、田、土”。 　　教学过程 　　(一)激发兴趣，导人新课 　　1.同学们，你们知道“字”是怎么来的吗？ 　　2.师画“白白”并讲解“水”字的由来演变，了解古代人们的聪明才智。 　　小结：有许多字都是古代劳动人民从生活实践中创造出来的，今天我们再来学习这样的四个字。 　　(二)投影出示教课书的四幅画，认识“山、石、田、土” 　　(三)朗读课文，在读文中初步认识字形 　　(四)理解字意 　　1.结合生活实际和图画了解“山、石、田、土”的意思。 　　2.扩词练习。 　　(五)指导书写 　　1.认识“山”。 　　(1)学习新笔画“竖折 ”。 　　(2)指导书写规则：“先中间，后两边”。 　　2.认识“石、田、土”，重点指导“土”，上横短，下横长。 　　3.学生说说自己是怎样记住这四个字的。 　　4.在田字格中正确书写。(随师书写) 　　(六)完成课后练习 　　1.学会数笔画，完成课后题2。 　　2.完成课后题3，先描后写。 　　(七)做“字谜”游戏，巩固识字 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！