2019-2020年一年级语文上册 蝴蝶歌 1教案 西师大版.docVIP

2019-2020年一年级语文上册 蝴蝶歌 1教案 西师大版 教学目标： 　　 1.认识8个生字，会写4个字，认识新部件“广”。 　　 2.正确、流利地朗读课文，在朗读过程中感受花园里的美丽和蝴蝶飞舞时的快乐。 　　教学重难点： 　　　1.认识8个生字，会写4个字，认识新部件“广”。 　　　2.正确、流利地朗读课文，在朗读过程中感受花园里的美丽和蝴蝶飞舞时的快乐。 　　教学方法： 　　　　自主、合作 　　教学准备： 　　　教师：准备本课生字，词语卡片和课文插图，课文朗读带。 　　　学生：到花园、草地去观察蝴蝶，学唱《蝴蝶飞呀》。 教学过程： 　　一、 创设情景，引导新课 　　　1．出示课文插图一，观察后说说图上的景物。 　　　2．学生介绍自己所看到的蝴蝶飞舞时的情景。生可以一边说一边跳，还可以唱。 　　　3．出示课题：蝴蝶歌。 　　二、 自主学习，掌握生字 　　　1．画出课文中的生字词，看谁画得又快又准确。 　　　2．同桌学习：采用自己喜欢的方式读生字词；同桌相互考一考；给同桌提醒（生字的读音） 　　　3. 出示所有的生字。问：你发现了什么？（从字音、字形、字的结构等方面指导学生发现） 　　　　　你能给哪些生字找一些好伙伴？（扩词或说话） 　　　　　师：书上为“和”字找了一串好朋友，你能读好它们吗？ 　　　　　出示：他呀你呀和我们一起飞。（练读） 　　三、 朗读课文，感悟理解 　　　1．带着问题自读课文。 　　　　　“我们”、“他”、“你”指谁？读了这首儿歌你感受到了什么？ 　　　2．学生练习表演课文，老师引导。 　　　　　师：“怎么才能读好花儿、草儿、蝴蝶的友谊和快乐呢？” 　　　　（1） 找好朋友相互练习表演读，比一比谁表演得最好，读得最好。 　　　　（2） 请小朋友上台表演读。读后评价。 　　　　（3） 学生相互交换朗读与表演，教师读，大家表演。 　　　3．出示课文插图，观察可以用哪些词语来表示图中的事物。 　　　　　板书相关的词语。（完成课后的第二题） 　　　4．蝴蝶还会飞到哪些美丽的地方？它们会看到什么？教师注意引导学生按书上的语言格式进行说话练习。教师将学生的语言进行梳理，构成一首儿歌，再让学生读。 　　四、 认真规范、练习写字 　　　1．孩子们，这课有哪些字我们必须会写？ 　　　2．你有什么好办法记住它们？ 　　　3．仔细观察田字格中的字，你觉得在写这些字时需要提醒大家注意什么？ 　　　4．教师范写。 　　　5．学生先描后写，教师巡视指导。 　　五、 课外作业 　 　　　查找有关蝴蝶的资料。 附送： 2019-2020年一年级语文上册 蝴蝶歌教案 西师大版 教学目标： 　　　1.知识目标：正确、流利、有感情地朗读课文。会用“美丽”说一句话。 　　　2.能力目标：复习巩固汉语拼音，认识8个生字，会用其中的4个字。 　　　3.情感目标：理解课文内容，体会人与大自然之间的和谐，培养热爱大自然的意识和情感。 　　教学重、难点： 　　　　在朗读儿歌的过程中想象蝴蝶飞舞嬉戏的画面，体会它们快乐自在的心情。 　　教学准备： 　　　　教具：课悠扬、放大的课文彩图，课文配乐朗读。 　　　　学具：生字卡片。 　　课时安排：1—2课时。 　　教学过程： 　　一、揭题导入 　　　1.春天到了，花儿开了，草儿绿了，一群蝴蝶在花丛中飞来飞去，多么快乐呀！（板书：蝴蝶，并同时在黑板上用彩色粉笔画简笔画、勾勒出一幅蝴蝶飞舞图）你听，它们飞起来了，还唱着歌呢！（板书：歌） 　　　2.它们唱的什么歌呢？我们一起来听一听（课文配乐朗读，同时出现课件：春暖花开，蝴蝶飞舞嬉戏的画面）。 　　二、初读课文，认识生字 　　　1.请同学们用自己喜欢的方式读读课文、注意读准字音，遇到不认识的生字就请教拼音娃娃。 　　　2.检查学生认识生字的情况。 　　　　①把生字娃娃的帽子去掉，自由认读。 　　　　②下面我们就玩“捡贝壳”的游戏吧（课件）生字娃娃躲到贝壳下面去了，谁说对了，贝壳就是你的啦！（开火车读） 　　　　③齐读生字。 　　　3.把生字娃娃放到课语文中去，再读读课文，看看你都知道些什么，把你的发现告诉大家。 　　三、朗读感情，想像 　　　1.你们想请哪个同学来朗读课文？为什么？ 　　　　　咱们给他提点建议吧！你认为他要怎么读？大家仔细听，想想蝴蝶飞到哪里。 　　　2.指名说（板书：花园里） 　　　3.你喜欢这里的花园吗？为什么？板书（美丽）谁来美美地读一读？指名读第一句： 　　　　　范读、齐读、边做动作边读。 　　　　　这里的“美丽”还可以怎么说？聪明的孩子，你能用“美丽”说一句话吗？ 　　　4.是呀！花园非常美丽，那花园里都有些什么呢？显示句子： 　　　　　　　　　红花铺的床， 　　　　　　　　　供我们睡眠。 　　　　　　　　　绿草织的毯，