2019-2020年一年级语文下册 植物妈妈有办法 1教案 沪教版.docVIP

2019-2020年一年级语文下册 植物妈妈有办法 1教案 沪教版 学习目标： 1．认识本课生字10个。 2．积累词语10个。 3．正确朗读课文，背诵课文。 4．通过了解植物的传播途径，了解大自然的奇妙，学会善于观察周围的植物，喜爱植物，激发研究自然的浓厚兴趣。 重点和难点： 1．认识本课10个生字并掌握其中“备、野、甲、办”这四个生字的写法。 2．能正确、熟练地朗读课文并背诵全文。 3．了解四种植物传播种子的有趣方式。 教学过程： 一、谈话引入，揭示课题。 1．师：你们见过农民播种的情景吗?他们是怎么播种的?指名说，板书：蒲公英 苍耳 石榴 豌豆 2．看一段录像：农民播种 揭示课题板书：13．植物妈妈有办法 3．师：可是在大自然中，许多植物传播种子却有它独特的方式，非常有趣。 二、初步感知，学习字词。 1．请小朋友们一边看动画，一边听老师读课文，听清课文讲了哪些植物。 指名说 2．请小朋友们自己读读课文，读通课文，读准字音。把文中的生字圈出来，在组内交流记字的办法。 3．选最喜欢的小节小组比赛读课文。随机出示小节，交流学习生字的好方法。 4．各组摘苹果比赛，看谁摘得多，读得准。 5．抽读生字 小火龙、个别抽读 6．接龙读课文，及时正音。 三、反复朗读，合作学文。 1．观看动画、自由读课文。借助动画和课文思考：这四种植物分别以什么方式传播种子? 2．合作学习。 3．指名汇报(其它组补充)程序。 4．自我巩固：把答案组织成一段话自己练说。 5．指名读第6节，说说怎样的小朋友才能得到更多的知识。 6．带上动作读读自己喜欢的部分，并快速记忆。 7．比比谁记得最快、最好! 四、课外延伸，激发兴趣。 1．结合课外资料说说在你观察或了解的植物当中，你还知道哪些植物传播种子的办法? 2．用上你知道的知识或老师提供的资料，模仿课文第2、3、4或5节编一首短小的儿歌。 3．小结：老师觉得你们都是会观察、爱思考的好孩子，希望同学们把这种好习惯带到课后，到大自然中去多看看，留心观察身边的植物，植物王国十分奇妙，千千万万种植物中藏着许许多多的秘密，只要大家仔细观察，一定会有很大收获。推荐书目：少儿百科中的(植物王国) 五、指导书写： 野的第10笔是横钩。 备的上半部分是三笔反文。办的笔顺规则是先中间、后两边。 附送： 2019-2020年一年级语文下册 比力气 1教案 长春版 　　教学目标： 　　　1.认识本课14个生字，会写“比、咱、斤、答、阿、之、拾、灰”8个字。掌握“比”的笔顺。 　　　2.积累词语，结合上下文了解词语的意思。 　　　3.正确、流利、有感情地朗读课文，能复述故事。 　　　4.让学生在朗读的基础上感受阿凡提的聪明才智，试着提出问题，培养想象力。 　　教学重点： 　　　1.识记本课汉字。规范、端正、整洁地书写生字。 　　　2.有感情地朗读课文，理解词语，体会阿凡提的聪慧。 　　教学难点： 　　　1.采用多种方法，引导学生识记汉字。 　　　2.引导学生分角色朗读课文。 　　教学准备：生字卡片 　　教学时间：2课时 　　教学过程： 第一课时 　　一、导入新课 　　　　同学们，大家认识这个人吗？贴“阿”和“提”字卡。 　　　　大家听过阿凡担的故事吗？从这些故事中，你对阿凡提的印象是怎么样的？今天这节课我们就来学习一篇关于阿凡提的故事。一边听一边想，一个什么故事？ 　　二、听读课文 　　　1.听录音 　　　2.简述课文内容。 　　　3.师领读，生跟读。 　　　4.讨论：大力士那么高大有力，为什么连一块手帕都扔不过城呢？ 　　三、再读课文，认读生字。 　　　1.自由读课文，圈画生字。 　　　2.小组认读，识记。 　　　3.交流。 　　　　　阿：左右结构，左边是个双耳刀，右边是一个可字。 　　　　　比：注意这个字的笔顺。、 　　　4.认读要求会认的字。 　　　5.指导书写。 　　四、游戏活动 　　　1.可请学生到前边当小老师，领大家读生字。 　　　2.游戏：找朋友。 　　　3.比一比，谁的字写得好。 　　五、课后作业 　　　　把阿凡提的故事讲给爸爸妈妈听。 第二课时 　　一、复习，认读生字卡片。 　　二、指导书写 　　　　咱、答、之、拾、灰 　　三、完成课后练习。 　　　1.“读一读”，要读准要求会写的字的读音。听写。 　　　2.“填一填”，考查学生生字的运用能力。 　　四、活动 　　　1.读词语。 　　　2.游戏“送桃子” 　　　　（1）自读句子：不认识的字词问问同桌。 　　　　（2）同桌商量括号里填什么。 　　　　（3）送桃子真空：注意引导“答”字的收写。 　　　3.讨论“生活的智慧”。 　　　　　多媒体实物投影出示讨论画面。 　　　　　此活动可以结合教学实际过程来完成。 　　五、作业 　　　1.书写生字。 　　　2.找找阿凡