2019-2020年一年级语文下册 王冕学画 1教案 沪教版.docVIP

2019-2020年一年级语文下册 王冕学画 1教案 沪教版 学习目标： 认识本课生字10个，继续学习用部首查字法查生字。积累词语11个。 能正确流利地朗读课文。背诵课文第2小节。 能根据自己画的画面内容编个小故事说给同学听。 激励学生勤学的精神。 重点和难点： 1．课文的语言环境中认读生字、词语。 2．在读懂课文内容的基础上理解王冕的画画得好，是他勤学苦练的结果。 教学过程： 一、激发兴趣，引入课题。 1．小朋友，你喜欢画画吗?你是怎样学画的?(生介绍) 2．今天老师要为大家介绍一位元朝的画家王冕学画的故事。 3．出示课题：36王冕学画(读课题) 4．质疑。 二、感知课文，学习生字。 1．听课文录音，初步感知课文内容。思考：．王冕是个怎样的人?(播放媒体) 2．听到了些什么?(学生交流) 3．看书再听课文录音，识记课文中的生字。 4．自学字词。 (1)轻声读课文，圈出生字。 (2)借助拼音读准宇音。 (3)小组合作，巧记生字、词语。 5．全班交流。 6．巩固字词。 (1)游戏“百花齐放”读出一个，开一朵荷花。 (2)小组开火车读词语，读出一组开出一组荷花。 (3)牵线搭桥：乌云密布的——花苞；亭亭玉立的——水珠；晶莹的——天空 三、朗读课文，感受内容。 1．思考：王冕为什么要学画荷花?他怎样学的?画的结果怎么样?自由读课文，用横线划出有关句子。 2．交流出示，指导读句。 (1)出示句子：湖里有十来支亭亭玉立的荷花，花苞上清水滴滴，荷叶上晶莹的水珠滚来滚去。 开始他画不像，可是不灰心，天天画。画了几个月，那纸上的荷花像刚从湖里摘下来的一样。 (2)指导朗读句子。(自由读、比赛读、齐读) 3．齐读第2、第3小节，指导背诵第2小节。 四、语言训练、课外拓展。 1．小朋友也喜欢画画，选一幅你的画编个小故事说给同学听，好吗? 2．课外拓展： (1)师：王冕经过几个月的努力，终于把荷花画得栩栩如生。小朋友，你们想不想再去了解一下王冕呢? 五、复习巩固。 1. 朗读全文。 2.指导书写“苞”、“贫”、“布” 附送： 2019-2020年一年级语文下册 王冕学画1教案 沪教版 教学目标： 1.能在阅读的过程中认识“贫、穷、布、亭、苞、莹、神、省、始、灰”10个生字；认识部首“贝字底”。能在老师的指导下，正确书写“苞、莹、贫、贺、布、灰”。继续学习用部首查字法查生字。 2.朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿；背诵课文第二节。 3.在读懂课文内容的基础上理解王冕的画画得好，是他勤学苦练的结果。 重点和难点： 1.在课文的语言环境中认读生字，词语。 2.在读懂课文内容的基础上理解王冕的画画得好，是他勤学苦练的结果。 教具准备： 荷花池的录像或照片、图片、生字卡片、田字格黑板、录音机，课文录音磁带 教学过程 一、揭示课题，积累好句。 1.看照片或录像，练习说话：（出示照片或观看录像）照片中有什么？美吗？谁能用几句话来描述一下？（指名） 2.出示荷花句：你们能用上自己的语言来描述，真不错。但老师总觉得还说得不够美。我这有一段话，自由地轻声读读，边读边体会，你觉得它写得美吗？（出示：一个夏天的傍晚，突然乌云密布，下了一阵大雨。大雨过后，一片阳光照得满湖通红。湖里有十来枝亭亭玉立的荷花，花苞上清水滴滴，荷叶上晶莹的水珠滚来滚去。） 3.品词品句：美吗？你觉得它哪里写出了荷花的美？ （1）随机教学 第二句： 理解“满湖通红”：（有条件可播放录像）夕阳的余晖把天空染红，美丽的云彩倒映在湖中，就给人满湖通红的感觉。谁能通过朗读来表演这种美？指名、全班。 第三句： ①亭亭玉立的荷花：教学“亭”，正音。（出示词语、图片）你们看，荷花细长又挺拔，这就可以说是“亭亭玉立”。 ②花苞上清水滴滴：学习“苞”。（出示荷花照片）看着照片，这就是花苞，花没开时包着花骨朵的小叶片。你们瞧，雨水正一滴一滴往下滴呢！ ③晶莹的水珠：教学“莹”，正音。看图理解“晶莹”是指光亮而透明的物体。 小练习：以下哪些词语可以用“晶莹”来形容，用直线连起来。 晶莹 露珠 宝石 书本 玻璃 黑板 珍珠 泪花 ④指名读第三句。男女生比读。全班读。 4.指名连起来读这段话。“乌云密布”这个词是什么意思？ 5.指名说。（形容天空被乌云笼罩着，快要下雨了）这个字“布”你们记住了吗？这是半包围结构的字，外边是 ，里面是 。 6.齐声读荷花句。 7.