2019-2020年一年级语文下册 美丽的彩虹 1课堂实录 北师大版.docVIP

2019-2020年一年级语文下册 美丽的彩虹 1课堂实录 北师大版 课前谈话：1.观察老师，描述教师外貌2.小游戏：传东西比赛，鼓励同学们的团队精神上课：师：想不想再做一个游戏？生：想！师：这里有一个仪器，这一按，它会怎么样？师：它发出了什么？生：光师：这个光照到哪里？生：黑板上师：可以照到高老师的脸吗？（有一位高老师在讲台前拍录像）生：照到了师：老师上面有一张白纸有没有照到？生：没有师：你有什么办法让光照到白纸？生：用一个镜子把光投到白纸上师：我这里有一块镜子，你来做做看！师：不要照老师，照白纸（学生上讲台做）师：他如果照到了鼓鼓掌（学生果真用镜子把光照到了白纸上，同学们鼓掌。）师：谢谢！你有什么发现？生：他用镜子把那个方向改一下。师：他说仪器上的镜子，但是老师不能用仪器上的镜子，老师把它关了。师：刚才这个实验，同学们想想看需要具备什么条件？生：刚才这个实验要具备镜子、光（光源）电灯什么的。师：（板书画镜子）还有什么？光（就是光源），大家知道不仅仅这个仪器会发出光，还有电灯、太阳等都会发出光。师：本来老师要利用太阳光，可惜今天我们看不到太阳。我们上节课要下雨，这节课要太阳，它索性就不出来了。今天我们就用这仪器的光代替太阳光。好！你看，这个光刚才朝高老师方向照的，怎么会到白纸上去？其中什么在起作用？生：反射师：什么叫反射？生：就是把光传播到另外的地方去。师：谁再来说说，更明白一些。师：（看没同学举手）好！（边板书边说）这个光照到哪里？接下去画什么？生：白纸师：画哪里？生：（用手指）师：照到了哪里？生：白纸师：如果我们不用镜子，光会照到哪里？生：白纸师：你们看，我们用了镜子光在传播过程中发生了什么变化？师：（提示）光往这个方向，结果怎样？生：镜子像盾牌一样把光发射到白纸上。师：对！像盾牌一样师：谁来描述一下这个过程师：如果没有镜子，光会怎样？生：往上师：碰到镜子了它会怎样？生：往下师：前进的方向……生：改变了师：镜子改变了什么方向？生：光师：这就是镜子在这里的作用师：镜子改变了光前进的方向，这种现象我们称为……生：反射师：金老师这里还有一样东西，什么？生：玻璃师：你看，我把镜子换成玻璃，你认为玻璃有镜子一样的发射作用吗？它能改变光前进的方向吗？生：镜子没有那样改变光那种发射作用。师：是玻璃还是镜子？生：哦，是玻璃师：玻璃没有镜子那样改变光的方向的发射作用，对吧？师：还有不同看法吗？生：镜子有这种，哦，玻璃有镜子这种反射作用。能把一半的光反射过去师：那还有一半呢？生：还有一半照过去了师：（做手势提示）生：透过去师：我们来试一下（演示实验）师：看那边，有没有透过去？生：有师：如果不透过去那边会产生什么？生：没有师：没有，就是被怎样？生：反射师：（笑）挡住了，挡住了那边会怎样？师：如果光被这块玻璃挡住了，它的背后会留下什么？师：你看看，那有没有留下模模糊糊的影子？生：有师：那是四边的胶带，但是还是有没有光透过去？生：有师：好，看看有没有反射的？生：有师：在哪里？生：上面师：本来是往前的，现在是往上师：玻璃和镜子不同，玻璃不仅能透过光，也能反射光。师：玻璃和镜子最主要的不同是玻璃能透过光。师：同学们，继续探讨。金老师还有一样东西，我们仔细观察一下。观察之后，像描述金老师外貌一样来描述这样东西，可以吗？生：可以师：先观察一下，讨论一下，开始。生：（观察）师：停！时间够不够用？谁先来汇报？生：我们小组经过观察讨论发现，这个东西是呈三角形的。它里面存着水，外面有一个三角形的盖子。师：她是这样描述的，三角型的，我一听就想到了（找东西，结果没找着）师：还有不同的描述吗？生：那个东西里面是空心的，外面是用塑料做的。师：空心的吗？生：不是师：还有其他描述吗？生：我们总觉得这个东西是个三角体的，它里面有水，而且还有些很明显的气泡。这个三角体，一头是平的，一头是蓝色三角形的盖子。里面是凹进去的，而且凹进去的这头比较大，后面平的这头比较小。师：真的？哦，盖子比较大一点。还有什么不同的描述吗？师：刚才这小组同学说是三角形的，那组同学说是三角体的。三角形和三角体有什么不同吗？生：我认为三角形是平面的，三角体是立体的。师：三角体和三角形的区别，它竖起来有几个面？师：（提示）侧面有几个面？生：三个面师：面与面之间叫什么？生：棱师：你怎么知道叫棱？生：数学课学过的师：棱，三个面。这个器材叫什么名字知道吗？师：三棱镜。但是里面灌的是什么？生：水师：也可以称为水棱镜。师：老师想考考你们，三棱镜和镜子、玻璃比较，它是否具有镜子和玻璃的反射就