2019-2020年一年级语文下册 赶集 1教学反思 长春版.docVIP

2019-2020年一年级语文下册 赶集 1教学反思 长春版 在这节课中，我注重创设情境，循序渐进。课的开始，创设了“逛集市”的生活情境。让学生主动的说，创造的说。然后打开书，听老师读书上的韵文，循序渐进地了解集市的热闹情景。为学生进一步学习课文，打下良好的基础。 在归类识字中激发学生的识字兴趣，集中识记了草字头和月字旁的字。学生跃跃欲试，表现出了较强的表达欲望。 注重生活实践，立体开放。这节识字课，既已教材为依据，又不拘泥于教材。而是让语文教学走向社会生活，让孩子们在现实生活中学习语文。我从孩子们熟悉的日常生活中构思教学情境，使学生在教师的点拨指引下，虚拟交流。为学生的个性发展和语言表达拓展了空间。 附送： 2019-2020年一年级语文下册 赶集 1教案 长春版 教学目标 知识目标： 1.认识11个生字：集 妞 镰 绳 姜 蒜 蜡 粗 猛 辣 吓；会写2个字：吓 跳。 2.通过学文，知道市场上的热闹景象。 能力目标： 1.理解课文，能够想象出市场上的热闹景象。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.做买卖游戏，在游戏中发展自己的语言及与人交往的能力。 情感目标：本文课文句式整齐，合辙压韵，富有情趣，让学生体会出市场上的热闹景象，从而让学生了解一些生活的常识，寻找生活中的乐趣，感受生活的美好。 教学重点 1.会认11个生字，会写2个生字。结合图画识记字形，了解字义。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点 1.在学文的过程当中识字，边背诵边联想字形。字形与字义的相结合。 2.体会市场上的热闹景象，并在此基础上发展自己的语言及与人交往的能力。 教学手段 幻灯片 卡片 教学方法 多媒体辅助法 讲授法 讨论交流法 自学法 教学活动 第一课时 一、导课： 同学们，昨天我们在农贸市场逛了一大圈，看到了那么多的东西，都有什么了？（学生自由发言，如：又大又圆的西瓜，又大又红的苹果，酸甜可口的葡萄，又香又甜的梨……）市场里的东西太多了，有一个叫妞妞的小朋友也被深深地吸引住了，瞧，她去赶集了。（板书：赶集）请同学们随老师齐读文题。谁能说说“赶集”是怎么回事？你能用集组个词，说句话吗？请大家打开书，让我们也一起和小妞妞去赶集吧！看看她在集市上又都看见了什么？ 二、听读课文，体会感悟 1.听师范读，边听边思考，这篇小韵文介绍了小妞妞去哪儿，她都看到了什么？ 2.领读，师读一句生读一句。 3.标出文中共有几句话，在课文中圈画出本课生字以及包含生字的词语。 4.借助拼音自由读课文，注意读准刚画出的生字的读音。并思考小妞妞所看到的东西都是什么样的。 5.学生汇报，师出示电脑板书。 （梨甜 镰快 菜好 枣红 绳长 糖甜香 姜辣 画好看 蒜大 蜡粗 猪叫） 三、随文识字，记忆字形。 （1）找同学来读韵文的第一句话：小妞妞，去赶集，集上有人在卖梨。 妞：女字旁加一个丑字。 （2）结合实物学习生字“镰、绳、蒜、粗”。 妞妞在集上看到的一些东西同学们可能没见过，今天，老师给大家带来了。（出示实物或图片） （3）找同学读7、8两句，学习“姜、辣”。 字谜法：半个美女，打一字。 姜：上下结构，上面是一个羊字而竖不出头，下面加一个女字。这个字和哪个字比较相似？（美） （4）正当妞妞看得兴致勃勃时，一声猪的猛叫吓了妞妞一大跳。 当你受到惊吓时会有什么反应？谁来表演一下。看他的嘴张得那么大，下巴都快掉下来了，学习“吓”。 （5）凶猛的野兽，反犬旁加一个孟字，学习“猛”。猛烈、凶猛、猛然、猛兽。 （6）看老师在做什么？（表演跳的动作）因此跳字是足字旁加一个兆字。你们能表演这些字吗？（出示：跑，跃，蹦） 四、（出示课件）复现生字。 1.借助屏幕中的拼音读 2.拼音飞走了，你还能读准他们吗？（分组读） 3.你们读得真响亮，老师相信，把生字宝宝单独请出来，你们也一定认识。（齐读、开火车读） 五、读文感悟市场上的热闹景象。 1.自己练习拍手读。 2.同桌之间练习打拍子读。 3.全班一起拍手读。 4.教师跟据板书指导有顺序背诵。 六、买卖东西的游戏，模仿市场上的做生意的人卖东西。（教师可事先准备物品，并先和一名同学示范或展示一段买卖录象创设情景） 七、作业：拍着节奏来背诵课文。 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！