2019-2020年一年级语文下册 松鼠和松果 5教案 人教新课标版.docVIP

2019-2020年一年级语文下册 松鼠和松果 5教案 人教新课标版 学习目标　　　1．认识“聪、活”等11个生字，会写“更、以”等6个字。　　　2．正确、流利、有感情地朗读本课，并能复述这个童话。　　　3．感受文中美的因素，培养环保意识，使学生愿意参加植树活动或树木认养活动。　　教课时数：两课时　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时　　一、设疑自探　　　1．猜谜语：脑袋圆圆、眼睛圆圆，满身绒毛，尾巴像伞。　　　2．板书课题，指导读题：松sōng 是平舌，鼠shǔ是翘舌。　　　3．看了课题，你有什么问题吗？想知道什么呢？　　二、解疑合探 熟读课文，初步感知　　　1．听老师读。同学们边听边想你知道了什么？　　　2．学生自由朗读课文。要求：读通读顺。教师巡视，相机指导。　　　3.朗读反馈指导。　 　4.自读感悟　　（一）练读自己最喜欢的部分。　　（二）汇报交流。　　　1．指名读第一段。说说读这段时是什么心情，怀着这种心情朗读课文。　　　2．谁喜欢第二段？指名读。注意读出思考的语气。　　　3．谁喜欢第三自然段？说说读第三自然段时是什么心情。用担心的语气朗读课文。（生试读—师指导—师范读—生练习—指名读—齐读）　　　4．指名读第四、五、六自然段。指导学生观察插图想象，并读出喜悦的语气。　　　5．其实每一段都很美，课文缺了哪一段都不是一篇完整的文章。让我们捧起书，从头到尾有感情地读一遍。　　三、实践活动──“画未来”　　　1．学了这篇文章，你喜欢小松鼠吗？为什么？　　　2．小松树埋下的松果已经长出了一棵棵挺拔的小树，请大家用画笔让小松树章得更加高大吧。　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时　　一、认字　　（一）初步感知。　　　1．出示生字词：　　　　　聪明　活泼　突然　眨眼睛　如果　主意　总有一天　以后　　　2．自由认读，不会的看拼音，也可问同学。　　　3．同桌之间检查。　　（二）巩固练习。　　　1．给带点字交个朋友，组成新的词语　　　2．认读生字练习：全体同学把卡片摆放好，老师或学生读生字，全体同学赶快从卡片中找到生字并举起来。　　　3．游戏：　　　　（1）编、猜字谜。　　　　（2）“智慧博士送信”：先将字（词）卡发给部分学生，老师语言描述，拿到该卡的学生把字卡送给老师）　 二、写字　　（一）示范引导。　　　1．出示6个要求会写的生字，引导观察这些字在田字格的位置。　　　2．教师范写。学生仔细每一笔在田字格的位置。　　　3．讲解要点。　　　　“心字底”的写法：不要把“卧钩”写成“竖弯钩”；“意”中的心字要比“总”中的心字更扁一些。　　　　“更”字的关键一笔是“竖撇”，一定要先“竖”后“撇”，而且要从竖中线起笔，穿过日字开始拐弯。　　　　“以”字的第二笔点在竖中线上，最后一笔是点，不是捺。　　　　“后”字中出现了两个撇：“平撇”和“竖撇”，平撇要写平，竖撇要先竖后撇。　　（二）学生临写，教师巡视。　　　1．要求学生临一遍、对照一下，找到不好的地方，再观察前边的范字，看准后再临写。　　　2．教师巡视，发现姿势、书写等问题及时纠正。　 附送： 2019-2020年一年级语文下册 松鼠和松果1教案 人教新课标版 学习目标： 认识11个生字，会写6个生字。 正确、流利、有感情地朗读课文。 理解课文内容，懂得植树造林的道理。 培养热爱大自然的感情。 重难点：识字写字。 第一课时 课时目标： 识字写字。 朗读课文。 理解课文内容。 教学过程： 一、谈话导入。 二、初读课文。 学生自由读课文。 在读书过程中，有什么困难？画出生字词，多读几遍。 小组交流生字词语的情况，通读课文。 课文讲了小松鼠做了一件什么事？结果怎样？ 三、学习生字词。 出示以下生字词。（带拼音的） 聪明 活泼 忽然 眨眼睛 如果 总有 以后 主意 指名读。 学生认读去掉拼音后的词语。（个别读，小组读，全班读） 学生交流认记生字的方法。 四、学习课文第一自然段。 同学们，你们看小松鼠在森林里干什么呀？ 如果你是它，在这么美丽的森林里，看着绿油油的松树，吃着香甜的松果，你想说些什么？指导读句子；每个松果都那么香，那么可口。） 五、指导写字“以、后、更”。 六、布置作业 自由读第二至第六自然段，读准字音。 第二课时 课时目标： 懂得植树造林的道理。 培养热爱大自然的感情。 教学过程： 一、复习引入 开火车读本课生字。 学生朗读第一自然段。 二、学习课文第二、第三自然段。 小耸鼠边玩边吃，忽然，小松鼠眨眼睛，想起来了！引读：如果光摘松果，不栽松树，总有一天，一棵松树也没有了。（学生自由读句子。） 讨论：读了这句话，大家