2019-2020年三年级科学下册 物体传声 1教案 冀教版.docVIP

2019-2020年三年级科学下册 物体传声 1教案 冀教版 一、教学目标 1.通过本课教学，要求学生能理解声音在气体.固体.液体中都能传播。 2.培养学生的实验能力（会做物体传声的实验）和分析综合能力。 二、教学重点 声音的产生原因，对这点的理解直接影响对后面知识的理解 三、教学难点 培养学生的实验能力和分析综合能力。 四、教学过程 （一）谈话导入 声音是靠什么传到我们耳朵里的？（生讨论回答） 学生对问题的猜想通过探究去寻求答案 （二）新授课 活动1：你听到了吗？ 实验要求 小组成员交替操作，每个人都能体验完整的活动过程 挠桌面时用力要适中，切勿敲桌面或发出较大声响 不要大声喧哗，以免影响实验效果 注意：耳朵要贴在桌面上才能听到声音 结论：我们能听到声音，仅有声源是不够的，还必须有传播声音的介质，空气（气体）.水（液体）.木头（固体）等都能传播声音。如果没有这些物体存在，我们就听不到声音。声音是以声波的方式，向四面八方传播的。 通过刚才了解了固体传声后，你能设计出多种方案吗？ 如：木板.饭盒.木质或铁质等扶手等听声音的一系列方案。 除了木头之外，其它物体能够传声吗？ 活动2：水能传声吗？ 实验：水能传声吗 问题：我是怎样听到声音的，说明了什么？ 举例说明哪些特体能够传声？（如人在游泳时，头埋在水里面仍可以听到外面的声音…….两个纸杯传声） 上面我们认识了固体.液体是怎样传声的，那