2019-2020年三年级科学下册 透明与不透明 1教案 冀教版.docVIP

2019-2020年三年级科学下册 透明与不透明 1教案 冀教版 一、教学目标 1.通过“光能透过哪些物体”的实验活动，启发学生根据材料透光性质不同，将物体分为透明.半透明与不透明三种。 2.培养学生关心人们是如何运用各种材料的透光性改善生活的。 3.“影子”活动帮助学生进一步理解当光照射在不透明物体上，会成影子。 4.让学生通过亲自实验发现影子的形状随着光源与物体之间位置的改变而改变。 二、教学重点 引导学生通过探究实验了解一些材料的性质，进行分类。 三、教学难点 引导学生能用自己的语言说出光源与物体之间位置的改变而改变。 四、教学过程 （一）光在传播过程中遇到物体时会怎么样？ 1.先观察，说出图中的三种物体有什么不同（生答） 看得见，看不见，透明与不透明 像这种玻璃物体，透过面的，而且可以从玻璃里看到外面的，我们把它称为透明物体。不透光的叫不透明物体。（板书课题）今天我们就来学习透明与不透明的知识。 （二）物体的透光程度进行分类 1.分组讨论，光能透过哪些物体？ 2.确定你们组的研究问题，怎样研究？ 3.小组同学如何分工？请大家思考。（学生独立思考后小组内评论，老师到小组间听取大家的意见。） 师：看来不少小组已经有研究方案了，哪个小组先来汇报？ 交流研究结果 用玻璃镜子，说出玻璃是透明的物体。 一同学将一张白纸立在桌子当屏幕，另一个同学拿着手电筒。说出