2019-2020年三年级语文上册 但愿人长久 2教案 沪教版.docVIP

2019-2020年三年级语文上册 但愿人长久 2教案 沪教版 【设计意图】 《语文课程标准》倡导学生运用“自主合作探究”的学习方式，提倡学生多读书、少做题。因此，坚持以读为本，引导学生在读书的过程中对阅读材料进行适度的探究、想象、感悟，是培养学生语文综合素养的一种好办法。本课主要写了北宋大文豪苏轼创作名词《水调歌头》的经过，属于“文包诗”类文章。课文用词丰富传神，意境深远而富有美感，字里行间流露出苏轼对弟弟的思念之情，反映了他“但愿人长久，千里共婵娟”的积极人生态度和广阔胸襟。这是一篇对学生进行朗读训练和审美教育的好教材。为此，我运用自主探究与朗读感悟相结合的教学方法，引导学生采用联系写作背景理解重点句段，引导学生转换角色，想苏轼所想，悟苏轼之情，并辅之以有感情的朗读，可提高阅读教学的效果。 【教学过程】 一、师生谈话，引入课题： 1．同学们，一年一度的中秋节又要来到了，中秋节晚上的月亮特别圆。古代文人都喜欢以月亮为题材写出了许多优秀的诗篇，你能说几句吗？ 2．今天，我们要一起学习一篇与月亮有关的文章。 （板书：但愿人长久） 二、联系课题，鼓励提问： 1．看课题，你最想了解什么？ 2．教师归纳： （1）苏轼是在什么样的情况下写这首词的？他的情感发生了什么变化？ （2）书上写的那几句词该怎样理解？表达了苏轼怎样的思想感情？ 三、初读课文，抓住情感线（着重围绕第一个思考题）： 1．学