2019-2020年三年级语文下册 失踪的森林王国2教学反思 西师大版.docVIP

2019-2020年三年级语文下册 失踪的森林王国2教学反思 西师大版 这节课的另一个成功之处，是把评价机制引入课堂，采用讲评故事代讲解的方式。师生互评，生生互评，经历了感知——感悟——积累，运用几个环节，引导学生重点结合文章的内容和语言讲评故事。学生表演得好，讲得好，说明理解了课文的内容和语言；学生评得好，也说明理解了课文的内容和语言。这样以评价代讲的方式省去了繁琐的讲解与分析，充分发挥了学生的主体性，使其在自读自悟的前提下，发展了语言和思维。 最后，反思一下，这节课也存在一定的不足之处。比如上来老师把课文所处的环境渲染一下导入学习，这样描述故事，设一个情境放在第一课时就可以了，而放在第二课时就没必要了，老师可能想把一节课整个过程完整地展现出来，而这样却浪费了时间，喧宾夺主。再如，在这节课中，学生在讲评故事的时候只评了优点而没评缺点，这样就不能进一步提高学生的能力。 附送： 2019-2020年三年级语文下册 失踪的森林王国2教案 北师大版 教学要求　　　知识与技能： 1.学习并掌握本课的生字新词。　　　　2.理解课文内容，了解森林王国失踪的原因和后果。　　　　3.学习快速地默读课文，学会用文中的语言概括课文内容，并能正确流利、有感情地朗读课文。　　　过程与方法： 充分体现学生的主体性，引导学生小组合作学习，认读生字，理解内容。并适当地展开合理的想象，说一说，教育学生